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pro vyhledávání: '"Modelos de formación"'
Publikováno v:
Revista Científica de Estudios Sociales, Vol 3, Iss 5 (2024)
Este artículo explora la evolución de la formación continua en el ámbito educativo, destacando su importancia para el desarrollo profesional de los docentes en un contexto de rápidos avances tecnológicos y cambios sociales. A través de una rev
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https://doaj.org/article/1e3cd0ed81334123bf5d4d66e1ff35cc
Autor:
Francisco Imbernon
Publikováno v:
Revista Caribeña de Investigación Educativa, Vol 8, Iss 1 (2024)
En las últimas décadas del siglo pasado y, sobre todo, en las que van del siglo XXI, ha habido un aumento de análisis y propuestas de formación permanente del profesorado en muchos países. Se reivindica y se vislumbra la necesidad de la formaci
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https://doaj.org/article/ded520d57b084dbeb7239ad82786dc92
Un modelo de programas efectivos para el desarrollo profesional docente de profesores de Matemáticas
Publikováno v:
PNA: Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática, Vol 15, Iss 1, Pp 27-49 (2020)
Una de las problemáticas existentes en la formación del profesorado es contar con mecanismos que permitan trabajar con docentes que buscan evolucionar para mejorar su práctica y conocimiento profesional. Fruto de la investigación y de la experien
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https://doaj.org/article/a3240581043e4abfbaa76b4ca2b3e0b5
Autor:
Jeser C. Candray
Publikováno v:
Realidad, Iss 156 (2020)
El presente artículo busca problematizar la formación continua de profesores como política pública. Para ello se realiza, desde la perspectiva histórica, un análisis que busca exponer las distintas tendencias que marcaron las políticas públic
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https://doaj.org/article/af89cead07c64624bb5d346ba761d551
Publikováno v:
Revista Electronic@ Educare, Vol 21, Iss 2, Pp 1-28 (2017)
This research aims to recognize the notion of citizenship owned by university students enrolled in the career of History and Geography Teaching at Bío-Bío University (Chile), in 2015. It is based on the methods of education for political, social, a
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https://doaj.org/article/c9578e78ff3e4ed7ac8bcad7cba4c587
Publikováno v:
Red U, Vol 13, Iss 3, Pp 147-170 (2015)
The knowledge acquired by the future teachers both through their socialization as students and through the syllabus of the degree taken by them, come into play during traineeship. This period means their first approach to schools, therefore essential
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https://doaj.org/article/3fc4713be0ba460c93b77a1db036220d
Publikováno v:
Red U, Vol 13, Iss 3, Pp 147-170 (2015)
En el periodo de prácticas cobran vida los conocimientos que el futuro docente ha recibido tanto en su etapa de socialización como alumno, como gracias a los planes de estudios de su titulación. Este periodo supone un primer acercamiento a los cen
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https://doaj.org/article/ef1d11a99d014d5188353c83fc2b971a
Publikováno v:
Revista Brasileira de Ciências do Esporte, Vol 37, Iss 3, Pp 289-298 (2015)
ResumoA formação continuada promove o desenvolvimento profissional do professor e influencia a sua prática pedagógica. O objetivo deste estudo foi descrever as modalidades de formação continuada frequentadas por professores de educação físic
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https://doaj.org/article/32af1352b3e44520882786fe2a877be1
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Sophía: Colección de Filosofía de la Educación, Iss 23 (2017)
Este estudio se enfoca hacia la sociología presente en los modelos de preparación del profesorado universitario, entiendo que un cambio en la educación conlleva a una transformación en la superación de los docentes, pero sin olvidar el contexto.
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https://doaj.org/article/a818f30aeb694dfb934a990854b6cc36
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A&H, Iss 5 (2017)
Dentro de los retos de las instituciones de salud, el poder aproximarse a conocer la realidad sobre los aspectos éticos en sus médicos residentes y poder incidir de manera más efectiva en los procesos educativos de las residencias médicas, debe s
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https://doaj.org/article/05d08e9fce6c41198f388c1b33d213d5