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pro vyhledávání: '"Modelos de formação docente"'
Publikováno v:
Educar em Revista, Vol 34, Iss 68, Pp 181-198 (2018)
RESUMO Posicionando-nos em concordância com os chamados modelos críticos de formação docente, objetivamos analisar de que maneira o desenvolvimento de um trabalho pedagógico sobre o funcionamento de aparelhos e exames de diagnóstico médico por
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/2ef093212d4840e2a9d8b766a292c46a
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação v.27 2022
Revista Brasileira de Educação
Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd)
instacron:EAA
Revista Brasileira de Educação, Volume: 27, Article number: e270082, Published: 05 SEP 2022
SciELO
Repositório Institucional da UNESP
Universidade Estadual Paulista (UNESP)
instacron:UNESP
Revista Brasileira de Educação
Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd)
instacron:EAA
Revista Brasileira de Educação, Volume: 27, Article number: e270082, Published: 05 SEP 2022
SciELO
Repositório Institucional da UNESP
Universidade Estadual Paulista (UNESP)
instacron:UNESP
RESUMO O artigo focaliza modelos de formação de professores em exercício no Brasil. Analisa a organização, os dispositivos formativos e as concepções de prática e saberes presentes no Curso de Primeira Licenciatura em Pedagogia do Plano Nacio
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::602817ce1f2e068204f4c404db4844a3
https://doi.org/10.1590/s1413-24782022270082
https://doi.org/10.1590/s1413-24782022270082
Publikováno v:
Educar em Revista v.34 n.68 2018
Educar em Revista
Universidade Federal do Paraná (UFPR)
instacron:UFPR
Educar em Revista, Vol 34, Iss 68, Pp 181-198 (2018)
Educar em Revista
Universidade Federal do Paraná (UFPR)
instacron:UFPR
Educar em Revista, Vol 34, Iss 68, Pp 181-198 (2018)
RESUMO Posicionando-nos em concordância com os chamados modelos críticos de formação docente, objetivamos analisar de que maneira o desenvolvimento de um trabalho pedagógico sobre o funcionamento de aparelhos e exames de diagnóstico médico por
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a0de8bf940120ef29df686b0edd87a09
http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-40602018000200181
http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-40602018000200181
Autor:
Dermeval Saviani
Publikováno v:
Repositório Institucional da UFSC
Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
instacron:UFSC
Revista Brasileira de Educação, Vol 14, Iss 40, Pp 143-155 (2009)
Revista Brasileira de Educação, Volume: 14, Issue: 40, Pages: 143-155, Published: APR 2009
Revista Brasileira de Educação v.14 n.40 2009
Revista Brasileira de Educação
Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd)
instacron:EAA
Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
instacron:UFSC
Revista Brasileira de Educação, Vol 14, Iss 40, Pp 143-155 (2009)
Revista Brasileira de Educação, Volume: 14, Issue: 40, Pages: 143-155, Published: APR 2009
Revista Brasileira de Educação v.14 n.40 2009
Revista Brasileira de Educação
Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd)
instacron:EAA
Este artigo versa sobre o tema da formação de professores abordando os aspectos históricos e teóricos. Na primeira parte introduz-se o enfoque histórico e examinase a trajetória da formação de professores no Brasil, desdobrando-a em seis per
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::3d5d0c39ad289bbbcf2cddeaa02b16a5
https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/praxis/172
https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/praxis/172