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pro vyhledávání: '"Modelo dos campos semânticos"'
Publikováno v:
Revista REAMEC, Vol 12 (2024)
Este texto tem como objetivo apresentar e discutir o potencial do Modelo de Barras, como disparador de multiestratégias para resolução de problemas matemáticos, possíveis contribuições no processo de ensino e aprendizagem na transição da Ari
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https://doaj.org/article/1720eadcec794d94bbb3881f6ce1c788
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Prometeica, Iss 27 (2023)
Este artigo evidencia algumas breves fotografias de uma dissertação de mestrado realizada entre 2020 e 2022 na Universidade Federal de São Paulo. A pesquisa objetivou buscar traços da produção de significado de alunos de um curso de licenciatur
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https://doaj.org/article/9d161b3e8e414c7e87fd31cb41e8fa47
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Prometeica, Iss 27 (2023)
Neste trabalho apresentamos os resultados de uma pesquisa desenvolvida por uma aluna de graduação durante a realização de seu estágio docência. O objetivo da pesquisa foi investigar a relação entre trabalho e ensino de matemática em uma esco
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https://doaj.org/article/becb52580d074626877e85cf26256c90
Autor:
Thiago Pedro Pinto
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Revista de Educação Matemática, Vol 20 (2023)
Neste texto exploramos algumas conexões entre filosofia e educação matemática propondo a exploração dos pressupostos éticos – valores - presentes em trabalhos acadêmicos. Trata-se de um ensaio teórico que aborda brevemente um histórico da
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https://doaj.org/article/3b34af194ee34b668a5863e63eb0227f
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Revista de Educação Matemática, Vol 20 (2023)
Neste ensaio produzimos uma discussão filosófica com noções do Modelo dos Campos Semânticos (MCS), na direção de apresentar legitimidades, dinâmicas, pressupostos e efeitos de um movimento, emergente e emergencial, em produzir uma filosofia d
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https://doaj.org/article/8a9beafcfc6141d6bcb61f1a0e78051c
Autor:
Daniela Barbosa Gomes da Silva Malheiros, Andreia Carvalho Maciel Barbosa, Rosana de Oliveira
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Revista de Investigação e Divulgação em Educação Matemática, Vol 6, Iss 1 (2022)
Este artigo tem por objetivo apresentar características de uma tarefa sobre Educação Financeira que possibilita a produção de significados na perspectiva do Modelo dos Campos Semânticos, do educador matemático Rômulo Campos Lins. A tarefa foi
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https://doaj.org/article/5abdc3eae8cf49518fa250b5a243bec8
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Revista de Investigação e Divulgação em Educação Matemática, Vol 6, Iss 1 (2022)
O presente artigo apresenta uma análise epistemológica, à luz do Modelo dos Campos Semânticos, de um processo de interação face a face advindo de uma prática educativa investigativa, ocorrida em um encontro híbrido do curso de formação deno
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https://doaj.org/article/3e01e40bd1a948a699e9aee64674ad61
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Revista de Investigação e Divulgação em Educação Matemática, Vol 6, Iss 1 (2022)
Neste texto, temos o objetivo de apresentar nossas análises das interações ocorridas no processo de resolução do problema do cachorro e do coelho, considerado familiar e não-usual, focados na compreensão do enunciado dele. Essas interações o
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https://doaj.org/article/8f9ac60b6dfa4ea88c6ba42e8ac713c1
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Revista de Investigação e Divulgação em Educação Matemática, Vol 6, Iss 1 (2022)
Este artigo trata-se de uma pesquisa que apresenta uma abordagem qualitativa, com elementos do estado do conhecimento, de acordo com Morosini (2015). Teve por objetivo compreender quais os procedimentos metodológicos utilizados nas pesquisas que apl
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https://doaj.org/article/70435a4df8d24359b4381876185b73c4
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REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, Vol 17 (2022)
Este artigo versa sobre uma pesquisa de mestrado desenvolvida pelas autoras no ano de 2020 e 2021 no cenário do ensino híbrido devido a COVID-19. A pesquisa busca investigar os significados produzidos por alunos do 8° ano do ensino fundamental dia
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https://doaj.org/article/bcf7a0c4431744eaa5ea40952a2ab1f9