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Akademický článek
Impacto de la aplicación de un Modelo de Intervención Multinivel en pequeños grupos en el aula para la mejora de la lectura en alumnos de tercer grado
Autor: Rufina Pearson, Lucila Le Rose, Melina Juárez
Publikováno v: Journal of Neuroeducation, Vol 5, Iss 1 (2024)
Este estudio examina la viabilidad e impacto de adaptar el modelo de intervención multinivel de Respuesta a la Intervención (RTI) al contexto de las aulas argentinas, enfocándose específicamente en la mejora de la lectura en estudiantes de tercer
Externí odkaz: https://doaj.org/article/a8b657be42444335a2795c170c8ce02f
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Akademický článek
Acerca de números, dificultades e intervenciones
Autor: Sandra Torresi
Publikováno v: Journal of Neuroeducation, Vol 1, Iss 1 (2020)
La capacidad para utilizar las representaciones simbólicas en diferentes contextos es un recurso adaptativo indispensable para resolver con fluidez las situaciones numéricas. Recientemente, en el ámbito científico se ha abierto un debate acerca d
Externí odkaz: https://doaj.org/article/b2a1829419a14a7db974b7dffed84f7a
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State of the art of the RTI model, scope and limitations, based on the empirical studies published between 2014 and 2019 in America and Spain
Autor: Jiménez Navas, Emilcen Pilar, Tacha Daza, Yenny Paola
Publikováno v: Repositorio Universidad Javeriana
Pontificia Universidad Javeriana
instacron:Pontificia Universidad Javeriana
La Respuesta a la Intervención (RtI, por sus siglas en inglés) es un modelo de intervención que se emplea para la identificación de estudiantes que se encuentran en riesgo del desajuste escolar y por consiguiente necesitan de instrucción adicion
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::241e3a55c1142811c6178320e4155fde
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Detección temprana de dificultades de aprendizaje en lectura y escritura
Autor: Sanchez Torres, Almudena
Publikováno v: RIULL. Repositorio Institucional de la Universidad de La Laguna
Universidad de La Laguna (ULL)
The Response to Intervention (RtI) Model is base don the early detection and intervention of posible learning disabilities (LD). Taking into account this model as a reference, this work has been carried out including as general objective the early de
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::d60b3fb50562944b458900b27e8f035b
http://riull.ull.es/xmlui/handle/915/15390
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Efectos de un sistema de aprendizaje tutorial online en profesorado tutor y de apoyo de las Islas Canarias para la instrucción temprana de las matemáticas en población de riesgo
Autor: Nuria Gutiérrez, Juan E. Jiménez
Publikováno v: riUAL. Repositorio Institucional de la Universidad de Almería
Universidad de Almería
Resumen:El principal objetivo de este estudio ha sido analizar los efectos del programa tutorial Primate sobre los conocimientos y la valoración que realiza el profesorado tutor de aula y el profesorado de apoyo en las Islas Canarias. Se trata de un
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::7ec86b34e7fa9da8539d9e7b5b88cf61
http://hdl.handle.net/10835/5330
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Evaluación del progreso de aprendizaje en lectura dentro de un Modelo de Respuesta a la Intervención (RtI) en la Comunidad Autónoma de Canarias
Autor: Natalia Suárez, Doris Luft Baker, Juan E. Jiménez, Miguel Alfonso, Cristina Rodríguez, Ceferino Artiles, Patricia Crespo, Desirée González, Christian Peake
Publikováno v: Redalyc
Escritos de Psicología (Internet) v.4 n.2 2011
SciELO España. Revistas Científicas Españolas de Ciencias de la Salud
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El objetivo principal de este trabajo es dar a conocer el sistema de evaluación del progreso de aprendizaje en lectura dentro de un modelo de Respuesta a la Intervención - Nivel 2 de intervención que se viene utilizando en la Comunidad Autónoma d
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::1253082009eb8d65a0f5fc8634b96b32
https://doi.org/10.5231/psy.writ.2011.1207
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Nuevos enfoques en la prevención de las dificultades de aprendizaje: el modelo de respuesta a la intervención = New approaches to prevent learning disabilities: response to intervention model
Autor: Arrimada García, María
El presente documento tiene por objeto analizar los resultados generales de la aplicación del modelo de Respuesta a la Intervención, así como los resultados específicos en cada uno de sus niveles de aplicación, todos ellos derivados de estudios
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2010::53097269b2769f23f036103ce0b1d598
http://hdl.handle.net/10612/4234
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Evaluación del progreso de aprendizaje en lectura dentro de un Modelo de Respuesta a la Intervención (RtI) en la Comunidad Autónoma de Canarias
Autor: Jiménez, Juan E., Luft Baker, Doris, Rodríguez, Cristina, Crespo, Patricia, Artiles, Ceferino, Alfonso, Miguel, González, Desirée, Peake, Christian, Suárez, Natalia
Publikováno v: Escritos de Psicología (Internet), Volume: 4, Issue: 2, Pages: 56-64, Published: AUG 2011
El objetivo principal de este trabajo es dar a conocer el sistema de evaluación del progreso de aprendizaje en lectura dentro de un modelo de Respuesta a la Intervención - Nivel 2 de intervención que se viene utilizando en la Comunidad Autónoma d
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______624::aa47b716d00ce6e9c60ba9eea8f3f380
http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1989-38092011000200007&lng=en&tlng=en
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