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pro vyhledávání: '"Modelo atômico de Bohr"'
Publikováno v:
Revista Insignare Scientia, Vol 7, Iss 2 (2024)
Esse estudo visa analisar uma estratégia educacional que combinou três metodologias ativas no intuito de facilitar o ensino e a compreensão científica do aluno sobre os princípios do Modelo Atômico de Bohr, abordando os níveis de energia e o d
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https://doaj.org/article/e45bba9315e4413599b14832249bea8a
Autor:
Giovanna Stefanello Silva, Mara Elisa Fortes Braibante, Hugo Tubal Schmitz Braibante, Maurícius Selvero Pazinato, Marcele Cantarelli Trevisan
Publikováno v:
Ciência & Educação, Vol 20, Iss 2, Pp 481-495 (2014)
A pesquisa apresentada neste artigo é de caráter qualitativo e investigou a aprendizagem dos conceitos relacionados ao modelo atômico de Bohr pelos alunos de uma turma da primeira série do Ensino Médio, durante o desenvolvimento de uma oficina t
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/4bfbcf3cdcf84c61b80923c1ad033e40
Autor:
Leandro Londero
Publikováno v:
Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, Vol 9, Iss 1 (2014)
O ensino de conteúdos de física moderna e contemporânea na escola de nível médio é imprescindível e já foi justificado por diversos pesquisadores. Entre os conteúdos que deveriam ser ensinados encontra se, por exemplo, o Modelo Atômico de B
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/ce5a1351a36e42f8968020ef2fd9cd48
Publikováno v:
RENOTE; v. 18, n. 1 (2020): Edição Regular-Julho de 2020-1
Um dos grandes problemas no ensino de física e química nas escolas é a carência dos laboratórios para que os alunos pratiquem e concretizem aquilo que visitaram de forma abstrata nas aulas teóricas. O uso de jogos na educação oferece oportuni
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::672a7ffeea9d2c2ab99376bb87660a0b
https://doi.org/10.22456/1679-1916.105940
https://doi.org/10.22456/1679-1916.105940
Publikováno v:
Química Nova na Escola. 44
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::d09638748b91ceba61cdcc1f9c56f8e3
https://doi.org/10.21577/0104-8899.20160276
https://doi.org/10.21577/0104-8899.20160276
Publikováno v:
Anais do(a) Anais do XVIII encontro de debates do centro-oeste sobre o ensino de química (ECODEQ - UFMT/CUA).
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::f659d8945bdc2037923e46c51e3c740c
https://doi.org/10.29327/161784.1-4
https://doi.org/10.29327/161784.1-4
Autor:
Mara Elisa Fortes Braibante, Hugo T. S. Braibante, Marcele Cantarelli Trevisan, Maurícius Selvero Pazinato, Giovanna Stefanello Silva
Publikováno v:
Ciência & Educação (Bauru), Volume: 20, Issue: 2, Pages: 481-495, Published: APR 2014
Ciência & Educação, Vol 20, Iss 2, Pp 481-495 (2014)
Ciência & Educação (Bauru) v.20 n.2 2014
Ciência & Educação (Bauru. Online)
Universidade Estadual Paulista (UNESP)
instacron:UNESP
Ciência & Educação, Vol 20, Iss 2, Pp 481-495 (2014)
Ciência & Educação (Bauru) v.20 n.2 2014
Ciência & Educação (Bauru. Online)
Universidade Estadual Paulista (UNESP)
instacron:UNESP
A pesquisa apresentada neste artigo é de caráter qualitativo e investigou a aprendizagem dos conceitos relacionados ao modelo atômico de Bohr pelos alunos de uma turma da primeira série do Ensino Médio, durante o desenvolvimento de uma oficina t
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::6c13a9a77484e1330160f1c08187943a
https://doi.org/10.1590/1516-73132014000200014
https://doi.org/10.1590/1516-73132014000200014
Publikováno v:
Cadernos de Astronomia. 3:65
Neste artigo apresentamos de forma resumida o modelo de Bohr com seus principais desenvolvimentos e a importância deste modelo para o início da mecânica quântica. Consideramos o contexto no qual a teoria de Bohr é desenvolvida e seu grande suces
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::b8349955b590aa7d035ebbc548cd7ac2
https://doi.org/10.47456/cad.astro.v3n1.35812
https://doi.org/10.47456/cad.astro.v3n1.35812
Autor:
Silva, Giovanna Stefanello
Publikováno v:
Repositório Institucional da UFSMUniversidade Federal de Santa MariaUFSM.
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
Knowing and understanding the Chemistry concepts is directly related to the capability of moving between the three levels of representation which concern Chemistry. Each one of thes
Knowing and understanding the Chemistry concepts is directly related to the capability of moving between the three levels of representation which concern Chemistry. Each one of thes
Externí odkaz:
http://repositorio.ufsm.br/handle/1/6671
Autor:
Campos, A. F., Silva, G. F. Da
Publikováno v:
Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Universitat Autònoma de Barcelona
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; Núm. Extra (2013): IX Congrés d'Investigació en Didàctica de les Ciències; p. 1203-1208
Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; Núm. Extra (2013): IX Congrés d'Investigació en Didàctica de les Ciències; p. 1203-1208
Universitat Autònoma de Barcelona
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; Núm. Extra (2013): IX Congrés d'Investigació en Didàctica de les Ciències; p. 1203-1208
Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; Núm. Extra (2013): IX Congrés d'Investigació en Didàctica de les Ciències; p. 1203-1208
Esse estudo investigou a eficácia de uma situação-problema (SP) vivenciada por alunos do primeiro ano do ensino médio de uma escola pública de Recife-PE, Brasil. A SP foi elaborada segundo orientação de Meirieu e contemplou uma situação do c
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::823db5d7d16b4e785693d5b67371cac2
https://ddd.uab.cat/record/175252
https://ddd.uab.cat/record/175252
