Zobrazeno 1 - 10
of 32
pro vyhledávání: '"Modelo TPACK"'
Publikováno v:
REDIMAT, Vol 13, Iss 3 (2024)
Determinar los conocimientos y las competencias necesarias para el uso efectivo de las tecnologías educativas en el aula es una prioridad para investigadores y educadores. Este estudio bibliométrico responde a ¿Qué resultados se infieren sobre el
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/5b38ac2967c9417a95da1e5c3c4f95bb
Publikováno v:
Investigación y Postgrado, Vol 34, Iss 2 (2024)
El presente artículo muestra los resultados de una investigación sobre las competencias que se desarrollaron con la integración pedagógica de las TIC en el proceso de la enseñanza-aprendizaje de las asignaturas Ciencias Naturales I y Ciencias Na
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/eb5ae194b75c4c218df528a5246bcf94
Publikováno v:
Revista Thema, Vol 22, Iss 2, Pp 384-404 (2023)
O presente artigo tem como objetivo investigar de que forma os professores de Matemática dos anos finais do Ensino Fundamental da rede estadual de Sergipe e do Rio Grande do Sul fizeram uso das ideias do TPACK na práxis docente durante a pandemia d
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/36dc11b068334de39f946e6372b648eb
Publikováno v:
Revista Científica UISRAEL, Vol 8, Iss 2, Pp 49-64 (2021)
El artículo investigativo de revisión sistemática plantea identificar las estrategias innovadoras tecnológicas mediante el modelo TPACK, más la metodología activa en los docentes de los terceros años de educación general básica para la cated
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/b2d46898cc53458d9d42ada2c8149385
Autor:
Marisol Lopera Pérez, Vanessa Aria, María Mercedes Jiménez, Diana Patricia Ospina Pineda, Ángela María Valderrama Muñoz
Publikováno v:
Revista Virtual Universidad Católica del Norte, Iss 62, Pp 276-307 (2021)
La formación en tecnologías de la información y la comunicación (TIC) de docentes universitarios es uno de los retos para lograr la transformación digital. Ante esto, la investigación que acá se presenta está vinculada con la metodología de
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/9f1ce725a7cc48409993e596fc476dd0
Publikováno v:
Tecnología, Ciencia y Educación, Iss 21 (2022)
La situación de pandemia generada por la COVID-19 ha puesto en jaque a los diferentes agentes de la comunidad educativa, obligándolos a realizar una transición forzosa a modelos de aula cada vez más digitalizados y tecnológicos. Esta precipitada
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/15ac7485def842149e69d7543e093a59
Autor:
Anabel Bethencourt-Aguilar, Dagoberto Castellanos-Nieves, Juan José Sosa-Alonso, Manuel Area-Moreira
In the context of Artificial Intelligence, Generative Adversarial Nets (GANs) allow the creation and reproduction of artificial data from real datasets. The aims of this work are to seek to verify the equivalence of synthetic data with real data and
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a1c1c379904e434422af30d716cd9b2a
https://hdl.handle.net/10045/131193
https://hdl.handle.net/10045/131193
Publikováno v:
Tecnología, Ciencia y Educación, Iss 21 (2022)
La situación de pandemia generada por la COVID-19 ha puesto en jaque a los diferentes agentes de la comunidad educativa, obligándolos a realizar una transición forzosa a modelos de aula cada vez más digitalizados y tecnológicos. Esta precipitada
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::cfa0834ee5c284f45d467e216ccf9b17
https://www.tecnologia-ciencia-educacion.com/index.php/TCE/article/view/644
https://www.tecnologia-ciencia-educacion.com/index.php/TCE/article/view/644
Publikováno v:
Repositorio Universidad Nacional de Chimborazo
Universidad Nacional de Chimborazo
instacron:UNACH
Universidad Nacional de Chimborazo
instacron:UNACH
The integration of technology as part of the methodologies, models, and theories applied to the educational process is a preponderant factor in strengthening constructivism. Although traditional education is still in force in many educational sectors
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::e1067d5919fae24f82b3514f7832debd
http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/8316
http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/8316
Publikováno v:
Campus Virtuales. 12:103
Este artículo describe la validación de un instrumento TPACK aplicado a la enseñanza de la lectura para docentes del Nivel Primario. Se diseñó cuestionario estructurado en dos partes: la primera solicita información demográfica, académica y p
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ab6cfc43ffbb263780c020b86c5e077e
https://doi.org/10.54988/cv.2023.1.1092
https://doi.org/10.54988/cv.2023.1.1092