Zobrazeno 1 - 10
of 15
pro vyhledávání: '"Modalidades de aprendizaje"'
Autor:
Tamar Apel Campo
Publikováno v:
Revista Boletín Redipe, Vol 11, Iss 9 (2022)
Al escoger la docencia como profesión nos internamos en una dimensión desconocida y dinámica. Las preguntas que surgen en el ejercicio de la enseñanza de las matemáticas van mucho más allá de la lista que podemos elaborar partiendo del contact
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/db033e832f2b48aab6606aa3bcf4a98f
Publikováno v:
Rehuso, Vol 5, Iss 3, Pp 70-77 (2021)
La pandemia debido a la Covid-19 ha provocado una crisis sin precedentes en todos los ámbitos de la sociedad contemporánea. En la esfera de la educación, esta emergencia ha dado lugar al cierre masivo de las actividades presenciales de institucion
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/1f617792d8944d8a999ace291abd286c
Publikováno v:
Innoeduca, Vol 8, Iss 1 (2022)
La comprensión de algoritmos es una de las dificultades para estudiantes de cursos introductorios de programación a nivel universitario. Aunque ya existen estrategias para estimular la comprensión de algoritmos, no se encontró una estrategia que
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/737f6356f19b47a7ad8bb3ce3cff5345
Publikováno v:
Doxa Comunicación, Vol 24, Pp 175-186 (2017)
El proyecto de los espacios sociales de aprendizaje en la Universidad Española se inició como parte del cambio de modelo educativo propuesto por el proceso de Bolonia. Dichos espacios los conforman todos los lugares que no son los aularios y que ay
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/d6107818d0204dde81d897571791abb6
Publikováno v:
Escuela Abierta, Vol 20, Iss 1 (2017)
El proyecto de los espacios sociales de aprendizaje en la Universidad española comenzó como parte del cambio de modelo educativo propuesto por el proceso de Bolonia. Los puntos sociales de encuentro los conforman todos aquellos que no son aularios
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/b4f2fbf44da74e41bd8f0c603997d7f5
Publikováno v:
Doxa Comunicación, Vol 24, Pp 175-186 (2017)
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
El proyecto de los espacios sociales de aprendizaje en la Universidad Española se inició como parte del cambio de modelo educativo propuesto por el proceso de Bolonia. Dichos espacios los conforman todos los lugares que no son los aularios y que ay
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::48dbb96aa29096c6d4b4b925b42a0159
http://dspace.ceu.es/bitstream/10637/8457/1/Actividade_CRuiz&EvaPerea&VBerlanga_Doxa_2017.pdf
http://dspace.ceu.es/bitstream/10637/8457/1/Actividade_CRuiz&EvaPerea&VBerlanga_Doxa_2017.pdf
En el presente artículo se analizan los distintos retos que se deben acometer para una transformación educativa dentro de una sociedad marcada por la irrupción de la COVID-19. La propuesta de calidad educativa formulada por la Organización de las
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1648::9441b75ff0cbbaaade26bb06968e6f7c
http://hdl.handle.net/10481/64800
http://hdl.handle.net/10481/64800
Publikováno v:
Bellei, C. (2010). EL LIBRO ABIERTO DE ENLACES,evolucion de las politicas educacionales en Chile,. CHILE: Enlaces.
Berrocoso, V., & et. al. (2010). Enseñar y aprender con tecnologías: un modelo teórico para las buenas prácticas con TIC. Teoría de la Educación. Educación y Cultura en la Sociedad de la Información, 11 (1).
Camelo, G. L. (2015). Los pro y los contra del uso de las TIC en la enseñanza del ELE . Congreso Mundial de profesores Españoles, 2.
Cardenas, B. y. (2011). Las tecnologia de la informacion y comunicacion en la formacion de contadores publicos :analisis de uso y aplicaciones en cinco universidades Colombianas . cuadernos de contabilidad
Cardona F, P. G. (2016). Innovacion,Educacion y TIC ¿como estamos en Colombia? Innovacion educativa en Colombia Buenas practicas para la innovacion y las TIC en la educación.
Carmen Hernandez, J. A. (2007). Obtenido de http://web.a.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?vid=0&sid=6db4d414-7eba-42e3-a5e0-54a5e28fca00%40sessionmgr4009
Cervera, M. G., & Johnson, L. (2015). Education and technology: new learning environments from a transformative perspective. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 12 (2), 1-13.
Clarenc, C. A., & S. M. Castro, C. L. (Diciembre de 2013). Analizamos 19 plataformas de e-Learning:Investigación colaborativa sobre LMS. Recuperado el Septiembre de 2017, de www.congresoelearning.org: http://cooperacionib.org/191191138-Analizamos-19-plataformas-de-eLearning-primera-investigacion-academica-colaborativa-mundial.pdf
Demetrio, M. L. (2016). Estrategias de aprendizaje emergentes en la modalidad e-lerning. Revista de educacion a distancia.Num.48.Art 5
Diaz, V. M. (2013). Ventajas e inconvenientes de la formacion On-Line. Revista digital de investigacion en docencia universitaria, 2
Feria, M. Z. (2016). Objetos virtuales de aprendizaje y el desarrollo de aprendizaje autonomo en el area de ingles . Praxis, 3
Ferreyra, J., & et. al. (2014). El uso de las TIC en la Educación Especial. Descripción de un sistema informático para niños discapacitados visuales en etapa preescolar. Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, 8.
Garcia, O. B. (2005). La incorporacion de plataformas virtuales a la enseñanza:una experiencia de formacion
basada en competencias. Revista LatinoAmericana de Tecnologia Educativa, 96
Gonzalez, R. y. (2015). El aprendizaje colaborativo en ambientes virtuales . Mexico: Cenid AC
Graells, M. (2012). Impacto de las tic en la educacion :funciones y limitaciones . Revista de investigacion Ciencias .
Graells, P. (2013). Impacto de las TIC en la educación: funciones y limitaciones. 3C TIC, 2 (1).
Hernandez. (2008). El modelo constructivista con las nuevas tecnologias :aplicado en el proceso de aprendizaje. Revista de Universidad y Sociedad del conocimeinto, 1
Jaramillo. (2013). Los ambientes virtuales de aprendizaje :Herramientas de apoyo para el trabajo independiente del estudiante en los cursos de lectoescritura de la Usta. Obtenido de https://media.utp.edu.co/referencias-bibliograficas/uploads/referencias/ponencia/clara-i-jaramillopdf-ShkL7-articulo.pdf: https://media.utp.edu.co/referencias-bibliograficas/uploads/referencias/ponencia/clara-i-jaramillopdf-ShkL7-articulo.pdf
Jaramillo, C., & Chávez, J. (2015). TIC y educación en Chile: Una revisión sistemática de la literatura. Nuevas Ideas en Informática Educativa TISE 2015
Navarro, R. E. (2010). Entornos virtuales de aprendizaje, la contribucion de lo virtual en la educación . Revista Mexicana de investigacion educativa, 12,13,14.
Onrubia. (2005). Aprender y enseñar en entornos virtuales:actividad conjunta,ayuda pedagogica y construccion del conocimiento. Revista de educacion a Ditancia, 3.
Onrubia, J. (2005). Aprender y enseñar en entornos virtuales :actividad conjunta y ayuda pedagogixa y construccion del conocimiento. Revista de educacion a distancia, 6.
Padilla J, &. V. (2013). Concepto de autonomia y colaboracion para la formcion en TIC del docente en educacion superior. Academia y virtualidad, 4.
Paz, S. (2009). Las tics en la docencia Universitaria . Anfora, 5.
Perdomo, G. M. (2017). Aplicacion de las TIC en modelos educativos blended learning una revision sistematica de la literatura. Sophia, 1.
Prieto V, &. Q. (2008). Impacto de las tecnologías de la información y las comunicaciones en la educación y nuevos paradigmas del enfoque educativo . Educacion Medica superior, 98.
Quiñones, P. &. (2011). Impacto de las tecnologias de la informacion y las comunicaciones en la educacion y los nuevos paradigmas del enfoque educativo. Educacion Medica superior, 4
Ramirez, P. (2009). Las Tic en la docencia Universitaria . Anfora, 4
Roig-Vila, R. (2016). Educación y Tecnología. Propuestas desde la investigación y la innovación educativa. Octaedro.
Sartori, H. y. (2015). Factores asociados al uso de las TIC coo herramientas de enseñanza y aprendizaje en Brasil y Colombia . Colombia: universidad del Norte.
Schalk, A. E. (2010). El impacto de las TIC en educacion (relatoria de la conferencia internacional de Brasilia 26 y 29 de abril del 2010). Brasilia: Orealc.
Soto, C. F. (2009). Ventajas del uso de las TIC en el proceso de enseñanza aprendizaje desde la optica de los docentes universitarios españoles. EDUTEC. Revista electronica de tecnologia educativa, 1.
Totter, S. R. (2010). reacion de espacios virtuales de aprendizaje en el area Ciencias basicas en carreras de Ingenieria . TE & ET; no. 4 Aregentina
Zambrano, W. m. (2015). Creacion,implementacion y validacion de un modelo de aprendizaje virtual para la educacion superior en tecnologia Web 2.0,signo y pensamieno. Signo y pensamiento, 288
Berrocoso, V., & et. al. (2010). Enseñar y aprender con tecnologías: un modelo teórico para las buenas prácticas con TIC. Teoría de la Educación. Educación y Cultura en la Sociedad de la Información, 11 (1).
Camelo, G. L. (2015). Los pro y los contra del uso de las TIC en la enseñanza del ELE . Congreso Mundial de profesores Españoles, 2.
Cardenas, B. y. (2011). Las tecnologia de la informacion y comunicacion en la formacion de contadores publicos :analisis de uso y aplicaciones en cinco universidades Colombianas . cuadernos de contabilidad
Cardona F, P. G. (2016). Innovacion,Educacion y TIC ¿como estamos en Colombia? Innovacion educativa en Colombia Buenas practicas para la innovacion y las TIC en la educación.
Carmen Hernandez, J. A. (2007). Obtenido de http://web.a.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?vid=0&sid=6db4d414-7eba-42e3-a5e0-54a5e28fca00%40sessionmgr4009
Cervera, M. G., & Johnson, L. (2015). Education and technology: new learning environments from a transformative perspective. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 12 (2), 1-13.
Clarenc, C. A., & S. M. Castro, C. L. (Diciembre de 2013). Analizamos 19 plataformas de e-Learning:Investigación colaborativa sobre LMS. Recuperado el Septiembre de 2017, de www.congresoelearning.org: http://cooperacionib.org/191191138-Analizamos-19-plataformas-de-eLearning-primera-investigacion-academica-colaborativa-mundial.pdf
Demetrio, M. L. (2016). Estrategias de aprendizaje emergentes en la modalidad e-lerning. Revista de educacion a distancia.Num.48.Art 5
Diaz, V. M. (2013). Ventajas e inconvenientes de la formacion On-Line. Revista digital de investigacion en docencia universitaria, 2
Feria, M. Z. (2016). Objetos virtuales de aprendizaje y el desarrollo de aprendizaje autonomo en el area de ingles . Praxis, 3
Ferreyra, J., & et. al. (2014). El uso de las TIC en la Educación Especial. Descripción de un sistema informático para niños discapacitados visuales en etapa preescolar. Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, 8.
Garcia, O. B. (2005). La incorporacion de plataformas virtuales a la enseñanza:una experiencia de formacion
basada en competencias. Revista LatinoAmericana de Tecnologia Educativa, 96
Gonzalez, R. y. (2015). El aprendizaje colaborativo en ambientes virtuales . Mexico: Cenid AC
Graells, M. (2012). Impacto de las tic en la educacion :funciones y limitaciones . Revista de investigacion Ciencias .
Graells, P. (2013). Impacto de las TIC en la educación: funciones y limitaciones. 3C TIC, 2 (1).
Hernandez. (2008). El modelo constructivista con las nuevas tecnologias :aplicado en el proceso de aprendizaje. Revista de Universidad y Sociedad del conocimeinto, 1
Jaramillo. (2013). Los ambientes virtuales de aprendizaje :Herramientas de apoyo para el trabajo independiente del estudiante en los cursos de lectoescritura de la Usta. Obtenido de https://media.utp.edu.co/referencias-bibliograficas/uploads/referencias/ponencia/clara-i-jaramillopdf-ShkL7-articulo.pdf: https://media.utp.edu.co/referencias-bibliograficas/uploads/referencias/ponencia/clara-i-jaramillopdf-ShkL7-articulo.pdf
Jaramillo, C., & Chávez, J. (2015). TIC y educación en Chile: Una revisión sistemática de la literatura. Nuevas Ideas en Informática Educativa TISE 2015
Navarro, R. E. (2010). Entornos virtuales de aprendizaje, la contribucion de lo virtual en la educación . Revista Mexicana de investigacion educativa, 12,13,14.
Onrubia. (2005). Aprender y enseñar en entornos virtuales:actividad conjunta,ayuda pedagogica y construccion del conocimiento. Revista de educacion a Ditancia, 3.
Onrubia, J. (2005). Aprender y enseñar en entornos virtuales :actividad conjunta y ayuda pedagogixa y construccion del conocimiento. Revista de educacion a distancia, 6.
Padilla J, &. V. (2013). Concepto de autonomia y colaboracion para la formcion en TIC del docente en educacion superior. Academia y virtualidad, 4.
Paz, S. (2009). Las tics en la docencia Universitaria . Anfora, 5.
Perdomo, G. M. (2017). Aplicacion de las TIC en modelos educativos blended learning una revision sistematica de la literatura. Sophia, 1.
Prieto V, &. Q. (2008). Impacto de las tecnologías de la información y las comunicaciones en la educación y nuevos paradigmas del enfoque educativo . Educacion Medica superior, 98.
Quiñones, P. &. (2011). Impacto de las tecnologias de la informacion y las comunicaciones en la educacion y los nuevos paradigmas del enfoque educativo. Educacion Medica superior, 4
Ramirez, P. (2009). Las Tic en la docencia Universitaria . Anfora, 4
Roig-Vila, R. (2016). Educación y Tecnología. Propuestas desde la investigación y la innovación educativa. Octaedro.
Sartori, H. y. (2015). Factores asociados al uso de las TIC coo herramientas de enseñanza y aprendizaje en Brasil y Colombia . Colombia: universidad del Norte.
Schalk, A. E. (2010). El impacto de las TIC en educacion (relatoria de la conferencia internacional de Brasilia 26 y 29 de abril del 2010). Brasilia: Orealc.
Soto, C. F. (2009). Ventajas del uso de las TIC en el proceso de enseñanza aprendizaje desde la optica de los docentes universitarios españoles. EDUTEC. Revista electronica de tecnologia educativa, 1.
Totter, S. R. (2010). reacion de espacios virtuales de aprendizaje en el area Ciencias basicas en carreras de Ingenieria . TE & ET; no. 4 Aregentina
Zambrano, W. m. (2015). Creacion,implementacion y validacion de un modelo de aprendizaje virtual para la educacion superior en tecnologia Web 2.0,signo y pensamieno. Signo y pensamiento, 288
En Europa a finales del siglo XIX y a nivel mundial hacia los años 60 se desarrollan las primeras unidades didácticas en las que aparecen los ambientes virtuales de aprendizaje (AVA)los cuales han venido transformando la modalidad de educación pre
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2802::88ce2bc3ade91e85dac7e81db2671da2
https://hdl.handle.net/10654/17840
https://hdl.handle.net/10654/17840
Autor:
Manuel Llontop Pisfil, Jorge Alberto Gutiérrez Limón, Jean Claude Delva Exume, David Villalobos Torres, Heriberto de Jesús Domínguez Rodríguez
Publikováno v:
Revista de la Educación Superior. 44(175):121-140
ResumenEsta investigación analiza el uso de estilos de aprendizaje en diferentes carreras universitarias y su relación con el curso y rendimiento académico de los estudiantes que ingresaron en el ciclo escolar 2014-A, al Centro Universitario de Ci
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e96d0a6515b65edfb75eb4c22f5669e2
Publikováno v:
Repositorio UNAB
Universidad Autónoma de Bucaramanga-UNAB
instacron:Universidad Autónoma de Bucaramanga-UNAB
Universidad Autónoma de Bucaramanga-UNAB
instacron:Universidad Autónoma de Bucaramanga-UNAB
La educación virtual en la Caja de Compensación Familiar COMFENALCO Antioquia es una necesidad prioritaria que va más allá de los servicios formativos; es una decisión estratégica para el desarrollo de la organización que impactará positivame
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::df67af4b728cb588708af9841eaaa92a