Zobrazeno 1 - 6
of 6
pro vyhledávání: '"Mirta Luisa Castedo"'
Autor:
Mirta Luisa Castedo
Publikováno v:
Archivos de Ciencias de la Educación, Vol 1, Iss 1 (2006)
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/a2603364438c438482639cc6cee66b5b
Autor:
Irene Laxalt, Mirta Luisa Castedo, Viviana Izuzquiza, María Regina Usandizaga, Yamila Wallace, Florencia Zanotti
Publikováno v:
Revista del IICE.
En tiempos de pandemia, un grupo de docentes e investigadores universitarios y un conjunto de equipos de escuelas primarias compartimos el desafío de recontextualizar prácticas de enseñanza de alfabetización inicial muy conocidas para la presenci
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::ac789cf743e6f36dbc48b2dd6b5f5ee3
https://doi.org/10.34096/iice.n51.10757
https://doi.org/10.34096/iice.n51.10757
Autor:
Mirta Luisa Castedo
Publikováno v:
Conocer la Escritura: Investigaci�n M�s All� de las Frontera | Knowing Writing: Writing Research Across Borders
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::18b8870b49429191f7a9f8156c272776
https://doi.org/10.37514/int-b.2019.0421.2.02
https://doi.org/10.37514/int-b.2019.0421.2.02
Autor:
Mirta Luisa Castedo, Natalia Zuazo
Publikováno v:
Memoria académica
SEDICI (UNLP)
Universidad Nacional de La Plata
instacron:UNLP
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 56, Iss 4, Pp 1-14 (2011)
Iberoamerican Journal of Education; Vol. 56 Núm. 4 (2011): Número especial; 1-14
Revista Iberoamericana de Educación; Vol. 56 Núm. 4 (2011): Número especial; 1-14
Revista Ibero-americana de Educação; Vol. 56 Núm. 4 (2011): Número especial; 1-14
Revista iberoamericana de educación 56(4), 1-14. (2011)
Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
Universidad Nacional de La Plata. Facultad Humanidades y Ciencias de la Educación
instacron:UNLP-FAHCE
SEDICI (UNLP)
Universidad Nacional de La Plata
instacron:UNLP
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 56, Iss 4, Pp 1-14 (2011)
Iberoamerican Journal of Education; Vol. 56 Núm. 4 (2011): Número especial; 1-14
Revista Iberoamericana de Educación; Vol. 56 Núm. 4 (2011): Número especial; 1-14
Revista Ibero-americana de Educação; Vol. 56 Núm. 4 (2011): Número especial; 1-14
Revista iberoamericana de educación 56(4), 1-14. (2011)
Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
Universidad Nacional de La Plata. Facultad Humanidades y Ciencias de la Educación
instacron:UNLP-FAHCE
Hemos sostenido en diversos documentos y foros que un propósito fundamental de la enseñanza es incorporar a todos los niños y jóvenes a la cultura escrita. Para precisar las condiciones necesarias para la existencia de una cultura escrita apelamo
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::333133fdbd87a060ab4418872dc3e128
http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/89925
http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/89925
Autor:
Mirta Luisa Castedo, Mirta Torres
Publikováno v:
Memoria académica
Cadernos Cenpec 1(1), 87-126. (2011)
Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
Universidad Nacional de La Plata. Facultad Humanidades y Ciencias de la Educación
instacron:UNLP-FAHCE
SEDICI (UNLP)
Universidad Nacional de La Plata
instacron:UNLP
Cadernos Cenpec 1(1), 87-126. (2011)
Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
Universidad Nacional de La Plata. Facultad Humanidades y Ciencias de la Educación
instacron:UNLP-FAHCE
SEDICI (UNLP)
Universidad Nacional de La Plata
instacron:UNLP
Ao longo dos últimos 30 anos, mudanças fundamentais nas teorias da alfabetização têm afetado de diferentes maneiras as práticas de ensino na América Latina, ao mesmo tempo em que outras transformações também foram ocorrendo na cultura escri
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c2281c08a73bf3a1fd3d911409261f71
http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/89922
http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/89922
Publikováno v:
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP
Universidade de São Paulo (USP)
instacron:USP
Universidade de São Paulo (USP)
instacron:USP
Considerando que a aprendizagem da língua escrita, para além da reflexão discursiva, depende da elaboração de aspectos notacionais, e que a interação em sala de aula afeta esse processo, esta pesquisa teve como objeto a aprendizagem da ortogra
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::1d86488804d8f4f8ce206afb58dbd6ad
https://doi.org/10.11606/t.48.2021.tde-23062021-134008
https://doi.org/10.11606/t.48.2021.tde-23062021-134008