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Publikováno v:
Ludwigsburger Beiträge zur Medienpädagogik. 21:1-15
Die vorliegende qualitative Studie untersucht Perspektiven von Schulanfänger*innen aus einer gesamten Grundschulklasse im Wechsel von Homeschooling- und Präsenzphasen. Die Studie ist gekennzeichnet durch zwei Erhebungszeiträume in den durch die Pa
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::b0a0eb1d6ffc089154d6f561298cb7ad
https://doi.org/10.21240/lbzm/21/20
https://doi.org/10.21240/lbzm/21/20
Publikováno v:
Schule in Distanz – Kindheit in Krise ISBN: 9783658369415
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::37ffc65997b673d8d62b6b81a6f306e8
https://doi.org/10.1007/978-3-658-36942-2_4
https://doi.org/10.1007/978-3-658-36942-2_4
Autor:
Mirja Kekeritz, Melanie Kubandt
Publikováno v:
Kinderzeichnungen in der qualitativen Forschung ISBN: 9783658348847
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::ee2d7a7902fb73e4f89366f9f9d0258c
https://doi.org/10.1007/978-3-658-34885-4_1
https://doi.org/10.1007/978-3-658-34885-4_1
Autor:
Mirja Kekeritz
Publikováno v:
Kinderzeichnungen in der qualitativen Forschung ISBN: 9783658348847
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::f9a6420e529b14a386b5cf8ec20c9fb0
https://doi.org/10.1007/978-3-658-34885-4_15
https://doi.org/10.1007/978-3-658-34885-4_15
Autor:
Sue Dockett, Bob Perry, Helena Ackesjö, Tess Boyle, Petra Büker, Mary Daly, Derek Grant, Julia Höke, Mirja Kekeritz, Anna Kilderry, Zoyah Kinkead-Clark, Andrea Nolan, Jana Ogrodowski, Sven Persson
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::f8fc7b469527641f3e9a50991800a775
https://doi.org/10.4324/9781003055112
https://doi.org/10.4324/9781003055112
Autor:
Mirja Kekeritz
Publikováno v:
Evaluating Transition to School Programs ISBN: 9781003055112
Evaluating Transition to School Programs
Evaluating Transition to School Programs
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::96309a6534d93032da73816040ab90ce
https://doi.org/10.4324/9781003055112-17
https://doi.org/10.4324/9781003055112-17
Autor:
Mirja Kekeritz
Publikováno v:
Zeitschrift für Grundschulforschung. 12:497-500
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::7439a20e0de752eb389fcbd35c7e661e
https://doi.org/10.1007/s42278-019-00059-2
https://doi.org/10.1007/s42278-019-00059-2
Autor:
Mirja Kekeritz, Melanie Kubandt
Ziel des Sammelbandes ist es, den Gegenstand Kinderzeichnung im Rahmen der qualitativen Forschung stärker zu konturieren, die Spezifik und Eigenständigkeit der Datensorte Kinderzeichnung und deren empirischen Mehrwert an exemplarischen Forschungspr
Autor:
Mirja Kekeritz
Publikováno v:
Grundschulpädagogik zwischen Wissenschaft und Transfer ISBN: 9783658262303
Der bildungspolitisch initiierte Dialog zwischen Elementar- und Primarbereich zur Sicherung von Kontinuitat und Anschlussfahigkeit brachte eine gewachsene Zahl an Ubergangsforschungen mit sich, doch die Groszahl der Forschungsprojekte fokussiert auf
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::0bc01cb7aae782d9c0b564d172670a7e
https://doi.org/10.1007/978-3-658-26231-0_43
https://doi.org/10.1007/978-3-658-26231-0_43
Autor:
Mirja Kekeritz
Mirja Kekeritz zeigt in ihrer Studie zum Kooperationssetting Lernwerkstatt auf, wie in den Interaktionen der Übergang und das Zusammentreffen zweier Institutionskulturen bearbeitet werden. Die rekonstruierten Interaktionsmuster und handlungsleitende