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Publikováno v:
Revista de Educação Pública, Vol 33, Iss jan/dez (2024)
Este artigo expõe exercício reflexivo e narrativo de reconhecimento da produção de conhecimento e do potencial formativo situados na experiência subjetiva/coletiva. Pretensiosamente, as coordenadoras do XXXI Seminário de Educação, realizado n
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https://doaj.org/article/db676e3d38de4da3bf71809f6de7c6c8
