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pro vyhledávání: '"Mirian Maria Andrade"'
Publikováno v:
Revista REAMEC, Vol 10, Iss 3 (2022)
Este artigo parte dos resultados de uma pesquisa de mestrado que teve como objetivo investigar o movimento de formação continuada de professores que ensinam matemática, por meio de narrativas elaboradas segundo os parâmetros da História Oral. Ne
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https://doaj.org/article/a82e312c208742158072ea188bb792ef
Publikováno v:
Revista de História da Educação Matemática, Vol 8 (2022)
Este artigo é um desdobramento de uma pesquisa de mestrado, que potencializou o uso de narrativas, produzidas de acordo com os parâmetros da História Oral, para tecer compreensões sobre uma proposta educacional rural, os Grupos Escolares Rurais,
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https://doaj.org/article/a31e6004e9634839844542fbc67c7446
Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 12, Iss 5 (2021)
O artigo, recorte de uma pesquisa de mestrado, desenvolvida segundo a metodologia História Oral, trata sobre uma escola rural: O Grupo Escolar Rural Usina Bandeirantes - instituição paranaense de ensino primário criada por volta de 1947 e extinta
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https://doaj.org/article/c8604a31c99e4f32a31d991a91e4e191
Publikováno v:
Ensino em Re-vista, Vol 28, Pp e022-e022 (2021)
O artigo apresenta os resultados de uma pesquisa de mestrado que teve como objetivo elaborar compreensões sobre um Grupo Escolar Rural paranaense, uma experiência educacional pública implantada por volta da década de 1940 e extinta em meados da d
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https://doaj.org/article/2f8bc5706fb643478b1a70cd79bd0225
Publikováno v:
Revista de História da Educação Matemática, Vol 6, Iss 3 (2020)
Este artigo é um desdobramento de uma pesquisa de mestrado, que potencializou o uso de narrativas, produzidas de acordo com os parâmetros da História Oral, para tecer compreensões sobre uma proposta educacional rural, os Grupos Escolares Rurais,
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https://doaj.org/article/06977384a1d4409daad7601337e799a1
Publikováno v:
Zetetiké, Vol 27 (2019)
Neste artigo apresentam-se duas análises de formas simbólicas distintas, disparadas por meio do Referencial Metodológico da Hermenêutica de Profundidade (HP). Os dois textos analisados são antigos, impressos, e de autoria de Silvestre F. Lacroix
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https://doaj.org/article/88133ee5a772407e8fd243457debbb62
Autor:
Mirian Maria Andrade
Publikováno v:
Boletim Cearense de Educação e História da Matemática, Vol 3, Iss 8 (2018)
Este texto cuida de apresentar uma compreensão dos Elementos de Álgebra, de Silvestre Francois Lacroix, disparada a partir de uma análise do Essais sur l'enseignement en général, et sur celui des mathématiques en particulier, de mesma autoria,
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https://doaj.org/article/539d858ded994821b08f0a5c209ce332
Publikováno v:
REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, Vol 12, Iss 25 (2017)
Este artigo trata de uma pesquisa que faz parte de um projeto que busca olhar para escolas do campo e conhecer os professores que ensinam matemática nessas escolas. Aqui, focalizando o município de Bandeirantes, estado do Paraná, e suas duas escol
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https://doaj.org/article/3e7439f57ed04ff9a4a653d2439cd8fb
Publikováno v:
História da Educação, Vol 17, Iss 39, Pp 129-151 (2013)
O artigo aborda o livro Essais sur l'enseignement en général, et sur celui des mathématiques en particulier, de Sylvestre-François Lacroix, publicado originalmente na França em 1805, enfatizando sua primeira parte, na qual o autor discute a inst
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https://doaj.org/article/0327c93aa95646a0b5083e7bfbb0e8ee
Publikováno v:
Conexões: Ciência e Tecnologia, Vol 9, Iss 4 (2016)
Este texto apresenta uma investigação, de natureza qualitativa, no âmbito da História da Educação Matemática, que teve por objetivo analisar a obra “Arithmetica: theorico-pratica” por meio de seus paratextos editoriais. Esta obra é datada
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https://doaj.org/article/35cc639a4131486c8696b40c534876d2