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pro vyhledávání: '"Miriam Prieto Egido"'
Publikováno v:
Teoría de la Educación: Revista Interuniversitaria, Vol 35, Iss 2, Pp 81-97 (2023)
En las últimas décadas, las comprensiones privatizadoras e individualizadoras de la educación se han extendido con fuerza de la mano de discursos y políticas neoliberales. En respuesta a ellas, la investigación educativa viene explorando en los
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https://doaj.org/article/b16ba833d0c241d7ad4174e60b72bb94
Autor:
Miriam Prieto Egido
Publikováno v:
Educación XX1, Vol 21, Iss 1, Pp 303-320 (2018)
En la actualidad, teorías provenientes del campo de la Psicología, especial- mente la Inteligencia Emocional y la Psicología Positiva, lideran los discursos y prácticas educativos. Sin embargo, dicho liderazgo ha sido objeto de esca- sos análisi
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https://doaj.org/article/7bc0bc5d784e4102af98869426279d54
Autor:
Miriam Prieto Egido
Publikováno v:
GIGAPP Estudios Working Papers, Vol 5, Iss 79-82 (2018)
El sistema educativo chileno cuenta con una larga tradición en la aplicación de políticas educativas dirigidas a la mejora de la calidad, entre las que destacan la libertad de elección y la autonomía como medidas para fomentar la competencia ent
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https://doaj.org/article/5fec0551c68a46d0be071a8dc09db513
Autor:
Miriam PRIETO EGIDO
Publikováno v:
Teoría de la Educación: Revista Interuniversitaria, Vol 23, Iss 1, Pp 107-129 (2012)
What place have emotions taken in the definition of human being on which the Spanish Educational Theory has been built? What recognition has been given to the affective system in reflections about what is or must be education? These are both question
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https://doaj.org/article/9304e1fe6b7f4ba7b36ce84fd80a33e7
Publikováno v:
PROFESORADO, Vol 16, Iss 3, Pp 149-166 (2012)
Este artículo representa una parte de los análisis del proyecto de investigación “Dinámicas de privatización exógenas y endógenas en y de la educación: la implantación del modelo de cuasimercado en España”, financiado por el Ministerio
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https://doaj.org/article/99df87ff1d9942ecb561f03ec60c60a9
Autor:
Miriam PRIETO EGIDO
Publikováno v:
Education in the Knowledge Society, Vol 14, Iss 3, Pp 325-327 (2013)
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https://doaj.org/article/00e289342cc547e7a2d461104b9b8b49
Autor:
Miriam Prieto Egido
Publikováno v:
Educació i Història: Revista d'Història de l'Educació, Iss 21 (2013)
L’article proposa recuperar els treballs que R. S. Peters va desenvolupar en el marc de la filosofia analítica durant els anys 60 i 70 del segle xx per considerar la seva pertinència vers l’actual anàlisi educativa de les emocions. Les emocion
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https://doaj.org/article/97f53eddb09743fb8b525e348dc58fe3
Publikováno v:
Papers, Vol 105, Iss 2 (2020)
E-Prints Complutense. Archivo Institucional de la UCM
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Biblos-e Archivo. Repositorio Institucional de la UAM
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Universidad Autónoma de Madrid
Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Universitat Autònoma de Barcelona
E-Prints Complutense. Archivo Institucional de la UCM
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Biblos-e Archivo. Repositorio Institucional de la UAM
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Universidad Autónoma de Madrid
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Universitat Autònoma de Barcelona
This paper examines the factors that influence access and choice in post-compulsory education in Madrid (baccalaureate and intermediate vocational training), drawing on an analysis of qualitative interviews with political, educational and corporate a
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::341658490251df43a84eb87ab78090e4
https://papers.uab.cat/article/view/2777
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Publikováno v:
Sánchez Rojo, Alberto ; Prieto Egido, Miriam. Jóvenes transitando a la educación posobligatoria : el reflejo de la injusticia hermenéutica en sus discursos. En: Revista de Sociología de la Educación-RASE, 13 4 2020: 579-596
RODERIC. Repositorio Institucional de la Universitat de Valéncia
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RODERIC: Repositorio Institucional de la Universitat de Valéncia
Universitat de València
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Los factores que influyen en las elecciones de los jóvenes a la hora de transitar de la etapa educativa obligatoria a la posobligatoria han sido ampliamente estudiados. La confluencia de factores estructurales y de agencia en las transiciones escola
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::15e5879d45c3d0453ec451b748c05a88
https://doi.org/10.7203/rase.13.4.17843
https://doi.org/10.7203/rase.13.4.17843
Publikováno v:
Procedia - Social and Behavioral Sciences. 139:153-159
The aim of this article is to analyze the educational value of the concept entrepreneur and how it is being put into practice within the educational system. To this end, we will investigate the understanding of this concept which underlies some of th
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ad701b1ac84936f50a001af2bce68dd0