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Autor:
Marinete Moura da Silva Lobo, José Claudio del Pino, Marli Teresinha Quartieri, Miriam Ines Marchi
Publikováno v:
Revista Prática Docente, Vol 3, Iss 2, Pp 752-767 (2018)
Resumo: As estratégias de ensino podem contribuir para uma aprendizagem significativa, ao mesmo tempo em que contribuem para a motivação intrínseca do aluno. Entre as várias estratégias de ensino, destacam-se, neste trabalho, o “ensino com pe
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https://doaj.org/article/c72d6b9629304c1688a660b6ad0b0c39
Autor:
Neiva Mara Puhl, Miriam Ines Marchi
Publikováno v:
Contexto & Educação, Vol 36, Iss 113 (2021)
As feiras de ciências, bastante populares no Brasil, são vistas como uma oportunidade para que estudantes tanto do Ensino Fundamental como do Ensino Médio, possam apresentar suas produções científicas. O trabalho tem como objetivo averiguar as
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https://doaj.org/article/db8d0b0ee604413a951bb16f08c350f5
Autor:
Jonathan Giovanella Laste, Miriam Ines Marchi, Patrick Alves Vizzotto, Eniz Conceição Oliveira, José Cláudio Del Pino
Publikováno v:
Revista Educar +, Vol 5, Iss 2 (2021)
Este trabalho consiste em uma análise das experiências vivenciadas ao longo de um Curso para Formação Continuada de Professores da área de Ciências da Natureza em uma Universidade Comunitária do Rio Grande do Sul. Com duração de sete encontr
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https://doaj.org/article/9bed031433d542d4b458f7dadc5c25d6
Autor:
Robert Mady Nunes, Miriam Ines Marchi
Publikováno v:
Revista de Estudos e Pesquisas sobre Ensino Tecnológico, Vol 6 (2020)
A falta de acesso e o elevado custo de infraestrutura para o uso de tecnologias digitais, em instituições na zona rural do Brasil, dificulta a adoção de novas metodologias e práticas pedagógicas por parte de professores. Assim, este estudo tem
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https://doaj.org/article/f3950eb8486d4b8e9041f831a5dd6149
Autor:
Marcos Marques Formigosa, Marli Terezinha Quartieri, José Cláudio Del Pino, Miriam Ines Marchi
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação do Campo, Vol 2, Iss 3, Pp 899-920 (2017)
The physics teaching still finds many obstacles in basic education, mainly because of the strong resistance that we find within its methodologies, still centered in the didactic book and the memorization of formulas and laws. This manuscript aims to
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https://doaj.org/article/088dc456ed1b4f9a97dccd6f4a76474a
Entre cenas, discursos e criatividade: dramatização como estratégias de ensino na formação em saúde.
Autor:
Elisângela Mara Zanelatto, José Claúdio Pel Pino, Miriam Ines Marchi, Marli Terezinha Quartieri
Publikováno v:
Revista Thema, Vol 14, Iss 4, Pp 285-293 (2017)
O presente artigo tem como objetivo apresentar um relato de experiência sobre a estratégia de ensino dramatização na formação em saúde, junto a uma turma de catorze estudantes do curso Técnico de Enfermagem, na disciplina de Ética Profission
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https://doaj.org/article/08673bf9c24a47c8b352b186e99984b3
Autor:
Mara Oliveira de Azevedo, Marli Teresinha Quartieri, José Claudio Del Pino, Miriam Ines Marchi
Publikováno v:
Revista Prática Docente, Vol 2, Iss 2, Pp 179-196 (2017)
Este artigo apresenta atividades desenvolvidas com alunos do 2º ano do Ensino Médio de uma escola pública do Vale do Taquari-RS, buscando a construção de conhecimentos vinculados à utilização das estratégias de ensino, Júri simulado e Phill
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https://doaj.org/article/e189859148fb426b91d9978ef0c8eb7f
Autor:
Maurício Severo da Silva, Katiele Stefani Zotti, Marcia Jussara Hepp Rehfeldt, Miriam Ines Marchi
Publikováno v:
Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia, Vol 12, Iss 2 (2019)
O presente texto é um relato de experiência que teve como objetivo possibilitar aos estudantes de uma turma do 1º ano do Ensino Médio o estudo do tema radiação por meio do Ambiente Virtual de Ensino e de Aprendizagem. Os professores organizaram
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https://doaj.org/article/dd31349e9fe54b539d9d573565b53942
Publikováno v:
Revista Educação Especial, Vol 29, Iss 55, Pp 471-486 (2016)
Este artigo é um recorte da dissertação de Mestrado intitulada: “Deficiente visual: ensinando e aprendendo química através das tecnologias assistivas no ensino médio” e compreende a formação continuada de professores abordando tecnologias
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https://doaj.org/article/144641c6170748bda8642a286df81371
Autor:
Lauren Heineck de Souza, Vanessa Vian, Eniz Conceição Oliveira, José Claudio Del Pino, Miriam Ines Marchi
Publikováno v:
Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 16, Iss 1, Pp 129-147 (2016)
O Ensino Médio Politécnico é uma política pública na qual o currículo é concebido como o conjunto das relações desafiadoras das capacidades de todos e ressalta a necessidade de um ensino contextualizado de base interdisciplinar, que vise sup
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https://doaj.org/article/e028bcad1f084631a7e6489a99840028