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Publikováno v:
Journal on Efficiency and Responsibility in Education and Science, Vol 15, Iss 2, Pp 103-115 (2022)
The present work aims to explore the knowledge that the students of the Master’s Degree in Teaching at the University of La Laguna have about the functions of educational guidance and their role as teachers and tutors. To this end, this paper prese
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https://doaj.org/article/45ee4bd786474460be3b0ffff72e86c6
Autor:
María del Carmen Rodríguez-Jiménez, Irene Puerta-Araña, Ana Isabel González-Herrera, Miriam Catalina González-Afonso
Publikováno v:
Education Sciences, Vol 14, Iss 1, p 111 (2024)
The COVID-19 pandemic caused the closure of educational centers, forcing the teaching–learning process to become virtual at all levels of the educational system. The main objective of this study was to describe and analyze how students with autism
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https://doaj.org/article/71f51ca399764c75b462c00e39bbac90
Publikováno v:
Tendencias Pedagógicas, Vol 16, Iss 0, Pp 237-256 (2015)
The requirements that the university education raises in the frame of the EEES make the putting necessary in practice of strategies that allow to achieve a more integral vision of the formation of the student. The university tutoring allows an approx
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https://doaj.org/article/db9975a970e1434e81bce5a627323bd2
Publikováno v:
Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
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Recercat: Dipósit de la Recerca de Catalunya
Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Educar; 2005: Núm.: 36 Les representacions a l'ensenyament. Las representaciones en la enseñanza; p. 107-128
Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Universitat Autònoma de Barcelona
Educar, Vol 36 (2005)
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Recercat: Dipósit de la Recerca de Catalunya
Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Educar; 2005: Núm.: 36 Les representacions a l'ensenyament. Las representaciones en la enseñanza; p. 107-128
Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Universitat Autònoma de Barcelona
Educar, Vol 36 (2005)
La tutoria d'iguals (peer tutoring) en l'ensenyament universitari constitueix en l'actualitat una estratègia important d'orientació amb la qual es pretén facilitar els processos d'adaptació i promoció del alumnat de nou ingrés. Una de les condi
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::1324d56fe1a38006fb402e03c0974e57
http://hdl.handle.net/2072/380720
http://hdl.handle.net/2072/380720
Autor:
Miriam Catalina González Afonso, José Tomás Bethencourt Benítez, Dolores Lidia Cabrera Pérez, Pedro Ricardo Álvarez Pérez
Publikováno v:
Contextos Educativos: Revista de Educación, Vol 0, Iss 5, Pp 123-140 (2013)
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
La toma de decisiones académicas constituye en la actualidad, en el contexto universitario, un proceso complejo no sólo por la gran diversidad de opciones existentes, sino también por los resultados que se derivan de la elección realizada. En est
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::7fdc4b55ff42fbaee38e65c175648715
https://publicaciones.unirioja.es/ojs/index.php/contextos/article/view/508
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Publikováno v:
RIED : revista iberoamericana de educación a distancia, (11, n. 1), 2008, p. 231-254. ISSN : 1138-2783
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Redalyc
RIED: Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, Vol 11, Iss 1, Pp 231-254 (2008)
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Redalyc
RIED: Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, Vol 11, Iss 1, Pp 231-254 (2008)
Resumen basado en el de la publicación Se presenta el análisis de las expectativas, valoraciones y opiniones manifestadas por el alumnado perteneciente a dos grupos de la asignatura de Tecnología Educativa (Titulación de Pedagogía) de la Univers
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::284ff23305533a9bb2931d3bbf3ce81f
http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:Ried-2008-numero1-2090
http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:Ried-2008-numero1-2090
Autor:
Miriam Catalina González Afonso, Lidia Cabrera, Pedro Ricardo Álvarez Pérez, José Tomás Bethencourt Benítez
Publikováno v:
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Resumen tomado de la publicación Título, resumen y palabras clave en inglés y español El abandono y la prolongación de los estudios constituyen un importante problema en el ámbito universitario. Se presentan los resultados de un estudio transve
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::650ba9149c8e37f186b43d32638e516f
http://hdl.handle.net/11162/79761
http://hdl.handle.net/11162/79761
Autor:
Pedro Ricardo Álvarez Pérez, Lidia Cabrera Pérez, José Tomás Bethencourt Benítez, Miriam Catalina González Afonso
Publikováno v:
Cabrera, Lidia; Bethencourt Benítez, José Tomás; Álvarez Pérez, Pedro; González Afonso, Miriam. El problema del abandono de los estudios universitarios. RELIEVE-E-Journal of Educational Research, Assessment and Evaluation; Vol 12, No 2 (2006).
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
RODERIC. Repositorio Institucional de la Universitat de Valéncia
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Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
RODERIC. Repositorio Institucional de la Universitat de Valéncia
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Resumen tomado de la publicación Título, resumen y palabras clave en español e inglés Disponible la versión en inglés Se analiza el fenómeno problemático del abandono de los estudios universitarios, que alcanza hasta el 50 por ciento en algun
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::6accc557c1afdab585924566fb2a46eb
http://hdl.handle.net/10550/43792
http://hdl.handle.net/10550/43792
Publikováno v:
Educar. 36:107
Nowadays peer tutoring is an important strategy in university guidance aimed to facilitate the adaptation and promotion processes of first year students. One basic precondition for the development of this strategy is the training of students in the l
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::68baed63e4bb6b93bd3ec3b9e667f01a
https://doi.org/10.5565/rev/educar.200
https://doi.org/10.5565/rev/educar.200
Publikováno v:
Educar, Vol 36 (2005)
La tutoría de iguales (peer tutoring) en la enseñanza universitaria constituye en la actualidad una importante estrategia de orientación con la que se pretende facilitar los procesos de adaptación y promoción del alumnado de nuevo ingreso. Una d
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https://doaj.org/article/9de8f86a0dcd4974a1df0e3e088188f9