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Publikováno v:
Revista Informação na Sociedade Contemporânea; v. 6 (2022): Janeiro-Dezembro; e27829
Revista Informação na Sociedade Contemporânea
Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)
instacron:UFRN
Revista Informação na Sociedade Contemporânea
Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)
instacron:UFRN
The university library is one of the spaces in which inclusive educational policies materialize, which ensure education as a right. In this way, the librarian is required to take a proactive stance in terms of welcoming users with disabilities with p
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::77d73dc2e48e92eb39686c828a5080c0
https://periodicos.ufrn.br/informacao/article/view/27829
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Publikováno v:
Revista Cocar, Vol 13, Iss 27, Pp 753-767 (2019)
Revista Cocar; v. 13, n. 27 (2019): Set./Dez./2019; 753-767
Revista Cocar; v. 13, n. 27 (2019): Set./Dez./2019; 753-767
Special education in the field schools: an analysis of the physical structure of multi-functional resources rooms of Diamantine Piedmont / BA schools Resumo O objetivo do artigo foi conhecer a percepção dos professores acerca das condições físic
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::33eb55adff8dec4bab17ab10df9099c6
https://periodicos.uepa.br/index.php/cocar/article/view/2866
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Publikováno v:
Trabalho & Educação; Vol. 30 No. 1 (2021); 57-67
Trabalho & Educação; Vol. 30 Núm. 1 (2021); 57-67
Trabalho & Educação; Vol. 30 No 1 (2021); 57-67
Trabalho & Educação; v. 30 n. 1 (2021); 57-67
Trabalho & Educação
Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
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Trabalho & Educação; Vol. 30 Núm. 1 (2021); 57-67
Trabalho & Educação; Vol. 30 No 1 (2021); 57-67
Trabalho & Educação; v. 30 n. 1 (2021); 57-67
Trabalho & Educação
Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
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The objective of this paper was to know the valuation of the work carried out by the Specialized Educational Attendance by the various "actors" that permeate the school environment, from the perspective of the ESA teachers themselves. Fourteen teache
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https://periodicos.ufmg.br/index.php/trabedu/article/view/25091
https://periodicos.ufmg.br/index.php/trabedu/article/view/25091
Autor:
da Silva, Osni Oliveira Noberto1 osni_edfisica@yahoo.com.br, Miranda, Theresinha Guimarães2 tmiranda@ufba.br, Bordas, Miguel Angel Garcia3 magbordas@gmail.com
Publikováno v:
Poiésis. 2018, Vol. 12 Issue 21, p267-281. 15p.
Publikováno v:
Práxis Educacional; v. 15 n. 35 (2019): out/dez. Dossiê temático: Ensinar e Aprender: Metodologias e Estratégias; 228-245
Práxis Educacional; Vol. 15 Núm. 35 (2019): out/dez. Dossiê temático: Ensinar e Aprender: Metodologias e Estratégias; 228-245
Práxis Educacional; Vol. 15 No. 35 (2019): out/dez. Dossiê temático: Ensinar e Aprender: Metodologias e Estratégias; 228-245
Práxis Educacional
Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB)
instacron:UESB
Práxis Educacional; Vol. 15 Núm. 35 (2019): out/dez. Dossiê temático: Ensinar e Aprender: Metodologias e Estratégias; 228-245
Práxis Educacional; Vol. 15 No. 35 (2019): out/dez. Dossiê temático: Ensinar e Aprender: Metodologias e Estratégias; 228-245
Práxis Educacional
Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB)
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El objetivo de este artículo fue analizar la comprensión de los docentes de Asistencia Educativa Especializada (AEE), sobre el conocimiento sobre el Plan Nacional de Educación (PNE) y el Plan de Educación Municipal (PME) de su respectivo muni
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::2ae99d7da3f5ecf61113581b6841caaa
https://periodicos2.uesb.br/index.php/praxis/article/view/5679
https://periodicos2.uesb.br/index.php/praxis/article/view/5679
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação do Campo, Vol 4, Pp e5944-18 (2019)
Brazilian Journal of Rural Education; Bd. 4 (2019): Publicação Contínua / Continuous Publication; e5944
Brazilian Journal of Rural Education; Vol. 4 (2019): Publicação Contínua / Continuous Publication; e5944
Revista Brasileña de Educación Rural; Vol. 4 (2019): Publicação Contínua / Continuous Publication; e5944
Revista Brasileira de Educação do Campo; v. 4 (2019): Publicação Contínua / Continuous Publication; e5944
Revista Brasileira de Educação do Campo
Universidade Federal do Tocantins (UFT)
instacron:UFT
Brazilian Journal of Rural Education; Bd. 4 (2019): Publicação Contínua / Continuous Publication; e5944
Brazilian Journal of Rural Education; Vol. 4 (2019): Publicação Contínua / Continuous Publication; e5944
Revista Brasileña de Educación Rural; Vol. 4 (2019): Publicação Contínua / Continuous Publication; e5944
Revista Brasileira de Educação do Campo; v. 4 (2019): Publicação Contínua / Continuous Publication; e5944
Revista Brasileira de Educação do Campo
Universidade Federal do Tocantins (UFT)
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The objective of this article was to describe the profile and the working conditions of the Special Education teachers who work in the rural schools of the municipalities of the Piedmont region of Diamantina, state of Bahia. A questionnaire with clos
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::a02f83a847311ed92415e37503d91559
https://sistemas.uft.edu.br/periodicos/index.php/campo/article/view/5944/14826
https://sistemas.uft.edu.br/periodicos/index.php/campo/article/view/5944/14826
Publikováno v:
Poiésis-Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação; v. 12 n. 21 (2018); 267-281
Poiésis (Tubarão. Online)
Universidade do Sul de Santa Catarina (UNISUL)
instacron:UNISUL
Poiésis-Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação; v. 12, n. 21 (2018); 267-281
Poiésis (Tubarão. Online)
Universidade do Sul de Santa Catarina (UNISUL)
instacron:UNISUL
Poiésis-Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação; v. 12, n. 21 (2018); 267-281
O objetivo deste artigo é contribuir nas discussões acerca da importância da Educação inclusiva, materializada em três elementos principais e inter-relacionados entre si: o Atendimento Educacional Especializado (AEE), a Sala de recursos e as Te
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https://portaldeperiodicos.animaeducacao.com.br/index.php/Poiesis/article/view/4976
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Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação Especial, Volume: 19, Issue: 1, Pages: 43-60, Published: MAR 2013
This article examines and discusses the different forms of Specialized Educational Support offered to students with deafblindness, in Basic Education, in regular schools of the city of Salvador, Bahia, pointing out significant aspects, highlighted th
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______608::c6c810eceadbb4177ba1edbb65eb3dde
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-65382013000100004&lng=en&tlng=en
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Publikováno v:
Repositório Institucional da UFBA
Universidade Federal da Bahia (UFBA)
instacron:UFBA
Universidade Federal da Bahia (UFBA)
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p. 99-123 Submitted by RI Repositorio (repositorio@ufba.br) on 2011-08-18T22:28:18Z No. of bitstreams: 1 RCRH-2006-109 FACED.pdf: 319712 bytes, checksum: 1c67efeced263cf0bd7b5b2d363efb3b (MD5) Made available in DSpace on 2011-08-18T22:28:18Z (GMT). N
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::443649f85678a578f828e93e952d1a3b
http://www.repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/2231
http://www.repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/2231
Publikováno v:
Journal of Research in Special Educational Needs; Aug2016 Supplement, Vol. 16, p497-501, 5p