Zobrazeno 1 - 10
of 75
pro vyhledávání: '"Milieu défavorisé"'
Autor:
Guilmette, Amélie
En maternelle, tous les domaines de développement de l’enfant sont sollicités (moteur, cognitif, langagier, affectif et social). Plus particulièrement, l’enfant développe sa compétence sociale par ses diverses interactions avec les autres. E
Externí odkaz:
http://hdl.handle.net/1866/32618
Autor:
Bouebdelli, Aya
La présente recherche vise à décrire les pratiques d’enseignement mises en place en classe d’éducation préscolaire pour favoriser le réemploi des mots enseignés. De plus, nous identifions, en lien avec les recommandations ministérielles d
Externí odkaz:
http://hdl.handle.net/1866/28610
Publikováno v:
Language and Literacy: A Canadian Educational e-journal, Vol 17, Iss 4, Pp 5-27 (2015)
Peu de résultats de recherche et de ressources concernent l’enseignement et l’évaluation de l’oral au primaire (Dumais et Lafontaine, 2011). Pour remédier à cette situation, une recherche-action-formation portant sur l’enseignement et l
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/68a18fc6963a480fb56af2b95bd69288
Autor:
Thomas Vaïsse
Publikováno v:
L'éducation aux marges en temps de pandémie. Précarité, inégalité et fractures numériques. dir. Pierre-Olivier Weiss, Maurizio Ali
L'éducation aux marges en temps de pandémie. Précarité, inégalité et fractures numériques. dir. Pierre-Olivier Weiss, Maurizio Ali, Presses Universitaires des Antilles, pp.86-101, 2022, 9791095177357
L’éducation aux marges en temps de pandémie ISBN: 9791095177357
L'éducation aux marges en temps de pandémie. Précarité, inégalité et fractures numériques. dir. Pierre-Olivier Weiss, Maurizio Ali, Presses Universitaires des Antilles, pp.86-101, 2022, 9791095177357
L’éducation aux marges en temps de pandémie ISBN: 9791095177357
International audience; During the March 2020 lockdown, established in France and its oversea territories, to limit the coronavirus pandemic, grassroots collectives and online fundraisers have been created in several schools of disadvantaged district
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::41aca601d9c06780b47594db75c74a28
https://hal.science/hal-03817801
https://hal.science/hal-03817801
Autor:
Rippeyoung, Phyllis L.F.
Publikováno v:
Canadian Journal of Sociology / Cahiers canadiens de sociologie, 2013 Jan 01. 38(1), 65-85.
Externí odkaz:
https://www.jstor.org/stable/canajsocicahican.38.1.65
Autor:
Archambault, Jean, Harnois, Li
Publikováno v:
Canadian Journal of Education/Revue canadienne de l'éducation, 2012 Jan 01. 35(1), 3-21.
Externí odkaz:
https://www.jstor.org/stable/canajeducrevucan.35.1.3
Autor:
Vidal, Marjorie, St-Onge, Marianne
Publikováno v:
Cahiers de la Recherche sur l'Education et les Savoirs, Vol 19, Pp 127-150 (2020)
Cet article a pour objectif de comprendre comment certaines pratiques de remédiation scolaire auprès d’élèves en situation de vulnérabilité relèvent de la même logique que celle qui a conduit à marginaliser ces élèves en premier lieu. Il
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::e9a0317b8d6d525c9c8b8e22985daa1b
http://journals.openedition.org/cres/5003
http://journals.openedition.org/cres/5003
Autor:
Chichom Mefire, A. a, ⁎, Tchounzou, R. a, Masso Misse, P. b, Pisoh, C. c, Pagbe, J.J. d, Essomba, A. b, Takongmo, S. c, Malonga, E.E. b
Publikováno v:
In Journal de Chirurgie 2009 146(4):387-391
Autor:
Fabien Deshayes, Jean-Paul Payet
Publikováno v:
Sociologies (2018)
Comme dans toutes les institutions contemporaines, les logiques d’action promues au sein de l’école sont plurielles. Partant de ce constat, l’article propose d’observer cette pluralité à l’œuvre sur une scène scolaire particulière, l
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::0594724d88584a003d31de74158a2065
http://journals.openedition.org/sociologies/7488
http://journals.openedition.org/sociologies/7488