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Publikováno v:
Sophía: Colección de Filosofía de la Educación, Iss 29 (2020)
En el presente artículo se examinan los métodos de enseñanza-aprendizaje en la carrera de arquitectura (que entrañan procesos creativos complejos), apelando a experiencias mediadas y autorreguladas mediante el uso de morfologías como los fractal
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/3544c66abee945038ecf61dd09525b5e
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Sophía: Colección de Filosofía de la Educación, Iss 29 (2020)
Repositorio Universidad Politécnica Salesiana
Universidad Politécnica Salesiana
instacron:UPS
Repositorio Universidad Politécnica Salesiana
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instacron:UPS
En el presente artículo se examinan los métodos de enseñanza-aprendizaje en la carrera de arquitectura (que entrañan procesos creativos complejos), apelando a experiencias mediadas y autorreguladas mediante el uso de morfologías como los fractal
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b9bbbdcfb9770732fb03b5c0c9c5caa2
https://sophia.ups.edu.ec/index.php/sophia/article/view/3309
https://sophia.ups.edu.ec/index.php/sophia/article/view/3309