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Publikováno v:
Revista de Ciencias Sociales, Vol 29, Iss Número Especial 7 (2023)
La cultura digital es un constructo con gravitante omnipresencia en la sociedad actual. Su decurso se caracteriza por un constante crecimiento y transformación generada por la tecnología e Internet. Una evolución que no pasa desapercibida en la in
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https://doaj.org/article/b82f8cf965174a09833882d8357d6801
Publikováno v:
Revista de Ciencias Sociales, Vol 25, Iss 2, Pp 141-162 (2019)
La comunicación para el desarrollo representa un campo de conocimiento de considerable interés en las dinámicas y procesos del desarrollo, por lo que amerita reconocerla en el contexto peruano. En este sentido, el objetivo de esta investigación,
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https://doaj.org/article/760dfb62019d48138545f7110354c3d5
Publikováno v:
Propósitos y Representaciones, Vol 8, Iss 3, Pp e326-e326 (2020)
En la enseñanza de la investigación formativa se suscitan una serie de construcciones subjetivas sobre su comprensión y trascendencia. Dicha situación incita a determinar los sentidos asignados a su implementación pedagógica en la formación de
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https://doaj.org/article/9b2de4b03df6448aa50d63d12ba5a3fa
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Educação e Pesquisa, Vol 46 (2020)
Resumen En el marco de la investigación formativa se suscita una serie de construcciones subjetivas sobre su comprensión y trascendencia. Dicha situación incita a determinar los sentidos asignados a su implementación pedagógica en la formación
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https://doaj.org/article/d2b221d46984411fbccfadb5fa8e1f56
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Revista Educación, Vol 44, Iss 2 (2020)
El aprendizaje semipresencial (blended learning), como modalidad normalizada, presupone nuevas vinculaciones con los espacios y sujetos educativos, tornándose en objeto de investigación y conocimiento. El presente estudio recupera del Registro Naci
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https://doaj.org/article/87209db4cdb74469b13899d8639df837
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Aula Abierta. 49:103-11
espanolEl objetivo del estudio fue conocer los niveles de autopercepcion de competencia mediatica y su relacion con las variables sociodemograficas del profesorado de tres instituciones educativas ubicadas en Lima. El metodo fue cuantitativo, el nive
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::6565c9594273c6183907c92d909126a3
https://doi.org/10.17811/rifie.49.2.2020.103-11
https://doi.org/10.17811/rifie.49.2.2020.103-11
Publikováno v:
GREDOS: Repositorio Institucional de la Universidad de Salamanca
Universidad de Salamanca (USAL)
Revista Educación, Vol 44, Iss 2 (2020)
GREDOS. Repositorio Institucional de la Universidad de Salamanca
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Revista Educación, Volume: 44, Issue: 2, Pages: 526-540, Published: DEC 2020
Universidad de Salamanca (USAL)
Revista Educación, Vol 44, Iss 2 (2020)
GREDOS. Repositorio Institucional de la Universidad de Salamanca
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Revista Educación, Volume: 44, Issue: 2, Pages: 526-540, Published: DEC 2020
Resumen El aprendizaje semipresencial (blended learning), como modalidad normalizada, presupone nuevas vinculaciones con los espacios y sujetos educativos, tornándose en objeto de investigación y conocimiento. El presente estudio recupera del Regis
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::667975ae6e2216ad9797448f62b66b2e
http://hdl.handle.net/10366/143604
http://hdl.handle.net/10366/143604
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Publicaciones
Publicaciones, Universidad de Granada, 2020, 50, pp.187-201. ⟨10.30827/publicaciones.v50i2.13953⟩
Publicaciones, Universidad de Granada, 2020, 50, pp.187-201. ⟨10.30827/publicaciones.v50i2.13953⟩
Las representaciones del profesorado sobre la enseñanza de las ciencias revelan las formas de concebir su didáctica. Reconocer como se configura resulta de interés pedagógico, en tanto, evidencia las configuraciones didácticas desarrolladas en l
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::531574520dd28d0dd27668c078d96520
https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02876559
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