Výsledky vyhledávání - "Miladinović, Dragan"

Akademický článek

Giebert, Stefanie & Göksel, Eva (eds.) (2019): Dramapädagogik-Tage 2018. Drama in Education Days 2018

Autor: Miladinović, Dragan

Publikováno v: SCENARIO: Journal for Performative Teaching, Learning, Research, Vol XIV, Iss 1, Pp 140-146 (2020)

The proceedings of the bilingual conference Dramapädagogik-Tage/Drama in Education Days 2018 in Konstanz, Germany, is the first independent publication following the yearly eponymous event. Since the conference series focuses “on best practice and

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Foreword - Vorwort

Autor: Even, Susanne, Miladinović, Dragan, Schewe, Manfred

Publikováno v: SCENARIO: Journal for Performative Teaching, Learning, Research, Vol XIV, Iss 2, Pp i-v (2020)

Externí odkaz: https://doaj.org/article/8b6c70d3e93445acac8c99f6e36a7312

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Abraham, Ulf & Brendel-Perpina, Ina (Hrsg.) (2017): Kulturen des Inszenierens in Deutschdidaktik und Deutschunterricht. Stuttgart: Filibach bei Klett

Autor: Miladinović, Dragan

Publikováno v: SCENARIO: Journal for Performative Teaching, Learning, Research, Vol XII, Iss 2, Pp 106-109 (2018)

Wie vollzieht sich sprachliches und literarisches Lernen in der Mediengesellschaft? Welche Kulturen kommen heutzutage in der Mediengesellschaft und in der Deutschdidaktik zum Tragen und inwiefern werden diese inszeniert? Auf diese und weitere im Zusa

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Hudelist, Andreas & Krammer, Stefan (Hrsg.) (2017): ide, 41/3. Innsbruck: StudienVerlag

Autor: Miladinović, Dragan

Publikováno v: SCENARIO: Journal for Performative Teaching, Learning, Research, Vol XII, Iss 2, Pp 103-105 (2018)

Die Ausgabe 3/2017 der österreichischen, deutschdidaktischen Zeitschrift ide nimmt die Kultur des Performativen in den Blick und setzt damit eine Themenreihe zu anderen, in der Vergangenheit bereits abgehandelten Kulturen des Deutschunterrichts (u.a

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Anica Betz, Caroline Schuttkowski, Linda Stark, Anne-Kathrin Wilms (Hrsg.): Sprache durch Dramapädagogik handelnd erfahren. Ansätze für den Sprachunterricht

Autor: Miladinović, Dragan

Publikováno v: SCENARIO: Journal for Performative Teaching, Learning, Research, Vol X, Iss 1, Pp 116-119 (2016)

Die in Buchrezensionen vertretenen Ansichten und Meinungen sind die der jeweiligen Rezensentinnen und Rezensenten und reflektieren nicht notwendigerweise die Position von SCENARIO. Das vorliegende Buch liest sich wie ein Plädoyer für den Einsatz dr

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