Výsledky vyhledávání - "Mike Altieri"

Akademický článek

‹Mitmachen ist besser als nur Zuschauen›

Autor: Stephan Bach, Mike Altieri, Lena Vilsmeier

Publikováno v: MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, Vol 2024, Iss Occasional Papers (2024)

Videos bieten einerseits ein grosses Potenzial zur Unterstützung von Lehr-Lern-Prozessen; andererseits stellt ihr primär rezeptiver Charakter mit Blick auf die Aktivierung der Lernenden eine Herausforderung dar. Hier verspricht die Integration inte

Externí odkaz: https://doaj.org/article/134a6d50864c4af38d089e08aff0647c

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A Theory-Based Approach of Feedback in STACK-Based Moodle Quizzes Taking into Account Self-Regulation and Different Proficiency of Learners

Autor: Johannes Knaut, Mike Altieri, Stephan Bach, Isabella Strobl, Katja Dechant

Publikováno v: International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET). 17:38-55

Digital assessment systems, such as STACK, nowadays offer various features to provide differentiated and individual feedback to learners. As literature shows, the focus is often on retrospective (error-related) information on the content level. Furth

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::9912ce5cc2922bee3ffd80cabc740408
https://doi.org/10.3991/ijet.v17i23.36425

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Having a real prototype of your own product design – small effort but big eureka moment for students

Autor: Christian Riess, Michael Simon Josef Walter, Maria Tyroller, Lisa Gomolka, Johannes Augustin, Mike Altieri

This paper presents a project-based product design course, which is the only course on product design in our curriculum. We noticed that the building of a prototype is often omitted in academic teaching. However, students benefit from building a prot

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::22906481deaf872b18af78a14bb07cc6
https://doi.org/10.4995/bmt2022.2022.15624

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Verstehensorientierung und fokussierte kognitive Aktivierung in Erklärvideos – Designprinzipien und Designelemente

Autor: Stefan Korntreff, Susanne Prediger, Mike Altieri, Stephan Bach

Publikováno v: Digitaler Mathematikunterricht in Forschung und Praxis. Tagungsband zur Vernetzungstagung 2022 in Siegen ISBN: 9783959872041

Trotz einer hohen Bedeutsamkeit von Erklärvideos für das fachliche Lernen steht die Ausdifferenzierung fachdidaktisch begründeter Designprinzipien erst am Anfang. Der Beitrag erläutert am Beispiel von Erklärvideos zum Variablenverständnis, mit

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::a040fc2ecb507f7df426e311f10748b3
https://doi.org/10.37626/ga9783959872041.0.11

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Tiefes Lernen & Intelligentes Üben – ein digital gestütztes Lehr-/Lernkonzept für evidenzbasierte kompetenzorientierte Lehre in der Ingenieurmathematik

Autor: Mike Altieri

Publikováno v: Jahrbuch Angewandte Hochschulbildung 2020 ISBN: 9783658360030

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::b6457ec8c387f82dfc6056a33997ec38
https://doi.org/10.1007/978-3-658-36004-7_11

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Learning the concept of eigenvalues and eigenvectors: a comparative analysis of achieved concept construction in linear algebra using APOS theory among students from different educational backgrounds

Autor: Evelyn Schirmer, Mike Altieri

Publikováno v: ZDM. 51:1125-1140

International comparative studies of education have shown that the increase in mathematical attainment differs significantly among students in relation to the different school types in which their mathematical foundations were acquired. In tertiary e

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::b040c00a8f2b8eee512bb18499f2371f
https://doi.org/10.1007/s11858-019-01074-4

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Unreal Engine 4 trifft H5P und PBL – Integration einer virtuellen Realität mit interaktiven Erklärvideos in ein digitales Fachkonzept zur Unterstützung problembasierten Lernens

Autor: Michael Schellenbach, Mike Altieri, Dirk Paluch, Julian Regnet, Christiane Opfermann, Evelyn Schirmer, Jan Erik Kunze

Publikováno v: Hanse-Kolloquium zur Hochschuldidaktik der Mathematik 2018

Problembasiertes Lernen zählt zu den Lernmethoden, die Studierende am besten auf die Anforderungen der Arbeitswelt des 21. Jahrhunderts vorbereiten. Daher wurde problembasiertes Lernen an der Hochschule Ruhr West in zwei Grundvorlesungen zur Ingenie

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::1c8a11bc15d3987b80653df723e5ae30
https://doi.org/10.37626/ga9783959870986.0.05

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Wann bricht ein Holzbalken?

Autor: Mike, Altieri, Schüler - Meyer, Alexander, Bauernfeind, Tom, Kuhardt, Frank

Publikováno v: MNU Journal. Verlag Klaus Seeberger
ISSUE=1;ISSN=0025-5866;TITLE=MNU Journal

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=narcis______::2bdc0f0d6947d5aa4fff41da8d824e98
https://research.tue.nl/nl/publications/8bffc041-ca63-4e87-b51f-6d4ffb4be160

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