Zobrazeno 1 - 7
of 7
pro vyhledávání: '"Miguez, Ruben"'
Autor:
Augenstein, Isabelle, Baldwin, Timothy, Cha, Meeyoung, Chakraborty, Tanmoy, Ciampaglia, Giovanni Luca, Corney, David, DiResta, Renee, Ferrara, Emilio, Hale, Scott, Halevy, Alon, Hovy, Eduard, Ji, Heng, Menczer, Filippo, Miguez, Ruben, Nakov, Preslav, Scheufele, Dietram, Sharma, Shivam, Zagni, Giovanni
The emergence of tools based on Large Language Models (LLMs), such as OpenAI's ChatGPT, Microsoft's Bing Chat, and Google's Bard, has garnered immense public attention. These incredibly useful, natural-sounding tools mark significant advances in natu
Externí odkaz:
http://arxiv.org/abs/2310.05189
Autor:
Nakov, Preslav, Martino, Giovanni Da San, Elsayed, Tamer, Barrón-Cedeño, Alberto, Míguez, Rubén, Shaar, Shaden, Alam, Firoj, Haouari, Fatima, Hasanain, Maram, Mansour, Watheq, Hamdan, Bayan, Ali, Zien Sheikh, Babulkov, Nikolay, Nikolov, Alex, Shahi, Gautam Kishore, Struß, Julia Maria, Mandl, Thomas, Kutlu, Mucahid, Kartal, Yavuz Selim
Publikováno v:
CLEF-2021
We describe the fourth edition of the CheckThat! Lab, part of the 2021 Conference and Labs of the Evaluation Forum (CLEF). The lab evaluates technology supporting tasks related to factuality, and covers Arabic, Bulgarian, English, Spanish, and Turkis
Externí odkaz:
http://arxiv.org/abs/2109.12987
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
Publikováno v:
Visioning & Engineering the Knowledge Society. a Web Science Perspective; 2009, p218-227, 10p
Publikováno v:
Publons
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::374cd21cab1eabd000b0b02e3072b018
https://publons.com/publon/35668501/
https://publons.com/publon/35668501/
Publikováno v:
2012 IEEE 12th International Conference on Advanced Learning Technologies; 1/ 1/2012, p478-479, 2p