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pro vyhledávání: '"Miguel del Pino"'
Publikováno v:
Perfiles Latinoamericanos, Vol 32, Iss 64 (2024)
La justicia social es un tema relevante en la sociedad chilena actual, en particular para las experiencias de aulas comunitarias que son el núcleo de esta investigación. Las aulas dialógicas tienen como propósito revertir las injusticias en el si
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https://doaj.org/article/4db74669f43b4df4a90c1babb5739cc7
Autor:
Llanos Cabreros, Alba
Publikováno v:
UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid
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El presente estudio se ha elaborado con el objetivo de la realización de un trabajo de investigación que se enmarca dentro del Trabajo de Fin de Grado, con el fin de mostrar los conocimientos, capacidades y competencias adquiridas durante la formac
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::26c3d8e9600d4ec41848c3181090800f
Publikováno v:
Educación, Vol 32, Iss 62 (2023)
La investigación se centró en conocer el proceso de adquisición de la lengua indígena mapuce para su enseñanza y aportar a los actuales programas de lengua mapuzugun. Se trabajó con la metodología participativa dialógica-kishu kimkelay ta che
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https://doaj.org/article/be1585695d474fb0bc5fca20410fbc55
Publikováno v:
Revista Electronic@ Educare, Vol 26, Iss 3, Pp 1-19 (2022)
Introducción. Este estudio presenta el caso de una escuela mapuce, que a partir de la construcción y reciente validación de programas de estudio propios ante el Ministerio de Educación de Chile, busca el desarrollo de una evaluación educativa co
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https://doaj.org/article/c138f8747190415c9a116915e378404a
Publikováno v:
Zephyrus, Vol 89, Pp 37-56 (2022)
El proceso de expansión del Neolítico en el S de Europa lleva generalmente asociada la difusión de un conjunto de conocimientos, tanto de carácter socioeconómico como tecnológico. Entre estos últimos, la alfarería permite observar diferentes
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https://doaj.org/article/5e5e0c198bc944e68a28ae10ccb6ad32
Akademický článek
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Publikováno v:
UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid
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El presente proyecto tiene por objeto la constitución de una cooperativa de uso en común de la tierra acordada por ciertos miembros de la Comunidad de Regantes del Canal de Tordesillas, sector I, en los términos municipales de San Miguel del Pino
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::c17030a829c2549a29c994f68773cbbd
http://uvadoc.uva.es/handle/10324/4416
http://uvadoc.uva.es/handle/10324/4416
Autor:
Amelia Rodríguez Rodríguez, Jonathan Santana Cabrera, Pablo Castellano Alonso, Miguel del Pino Curbelo, Isabel Francisco Ortega, Diana Gómez de la Rúa, María del Carmen González Ruiz, Pedro Henríquez Valido, María del Carmen Machado Yanes, Ricard Marlasca, Eduardo Mesa Hernández, Jacob Morales Mateos, Marta Moreno García, Juan Carlos Rando Reyes, Luis Hernández Calvento
Publikováno v:
Trabajos de Prehistoria, Vol 78, Iss 2 (2021)
Este trabajo presenta los resultados del estudio pluridisciplinar de un asentamiento temporal preeuropeo situado en la Reserva Natural Especial de las Dunas de Maspalomas (Gran Canaria). Carece de estructuras estables de habitación, pero conserva de
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https://doaj.org/article/68d134f4268f406f83cd9a4f494e02a9
Publikováno v:
Revista Electrónica de Investigación Educativa, Vol 21, Pp 1-12 (2019)
El trabajo aborda la evaluación de contenidos desde el enfoque de la evaluación comunicativa y tiene tres objetivos: 1) Develar los contenidos que se trabajan en evaluación comunicativa desde la perspectiva de los agentes educativos involucrados,
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https://doaj.org/article/d46dffa13ac24c32b32e362b0e5ed31f
Publikováno v:
Educación, Volume: 32, Issue: 62, Pages: 185-203, Published: 18 MAY 2023
Resumen La investigación se centró en conocer el proceso de adquisición de la lengua indígena mapuce1 para su enseñanza y aportar a los actuales programas de lengua mapuzugun. Se trabajó con la metodología participativa dialógica-kishu kimkel
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::47d82cad6788767b657e54559be3d66f
https://doi.org/10.18800/educacion.202301.008
https://doi.org/10.18800/educacion.202301.008