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pro vyhledávání: '"Miguel Zapata"'
Publikováno v:
Biomedicines, Vol 11, Iss 9, p 2445 (2023)
The mouse model of laser-induced choroidal neovascularization (LI-CNV) has been widely used to study neovascular age-related macular degeneration; however, it still lacks a comprehensive characterization. Here, CNV was induced in the eyes of 12-week-
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https://doaj.org/article/b10c18d86dd448fd848b432b5169b76e
Autor:
Miguel ZAPATA CLAVERÍA
Publikováno v:
Artefactos, Vol 7, Iss 1, Pp 155-173 (2018)
En este trabajo se presentarán y evaluarán las tesis filosóficas de Jean Pierre Dupuy y Paul Virilio sobre el miedo que generan las consecuencias negativas derivadas de la puesta en marcha de algunos de los sistemas tecnológicos que dan forma al
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https://doaj.org/article/2ebe9735dbcb45ab818d7a834b16c62c
Autor:
Miguel Zapata Ros
Publikováno v:
RED. Revista de Educación a Distancia, Iss 50, Pp 1-29 (2016)
La selección y secuenciación de contenidos de enseñanza en el contexto de la planificación curricular y del pensamiento constructivista. La importancia de contar en el e - learning con herramientas y criterios autónomos que guíen el proceso de
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https://doaj.org/article/70c08837f53d4a429903b095b42478e3
Autor:
Miguel Zapata Ros
Publikováno v:
RED. Revista de Educación a Distancia, Iss 50, Pp 1-55 (2016)
El presenta artículo constituye una propuesta par a el debate y la reflexión sobre la naturaleza y la definición de los sistema s de gestión del aprendizaje. Acerca de cuáles son sus elementos consustanciales y qué funciones pedagógicas puede
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https://doaj.org/article/b6119c5fb2724c1ba8c54e9a663c0b19
Publikováno v:
RED. Revista de Educación a Distancia, Iss 50, Pp 1-12 (2016)
En e ste artículo se abordan conceptos y realidades de vigencia como son las estrategias y estilos de aprendizaje, así como el concepto de metacognición . Además se plantea desde el punto de vista de si puede n servir para fundamentar el diseño
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https://doaj.org/article/6bf20f2d1af644ef8c22cd980ab670fc
Autor:
Miguel ZAPATA-ROS
Publikováno v:
Education in the Knowledge Society, Vol 16, Iss 1, Pp 69-102 (2015)
This paper aims at setting the bases for the construction of a theoretical model of learning and of elaboration of knowledge, within connected learning environments. The starting point is a critical view of connectivism, and a premise: the study and
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https://doaj.org/article/089df9ef8d864caab67353c0c0033d09
Autor:
Miguel Zapata-Ros
Publikováno v:
RED. Revista de Educación a Distancia, Iss 46, Pp 1-47 (2015)
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https://doaj.org/article/64622cbd21134a229cc4bc4360efad58
Autor:
Miguel Zapata-Ros
Publikováno v:
RED. Revista de Educación a Distancia, Iss 45, Pp 1-35 (2015)
En este trabajo vamos a exponer resumidamente una propuesta justificada y fundada de un procedimiento para realizar el diseño instruccional de un curso que eventualmente pueda ser un MOOC pero también un curso en línea, abierto y personalizado. Es
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https://doaj.org/article/e808d008fe104032bd8b699c668b9ab1
Autor:
Miguel Zapata Ros
Publikováno v:
RED. Revista de Educación a Distancia, Iss 41, Pp 1-20 (2014)
Los Cursos Masivos Online han puesto de relieve un punto que es clave y ya estaba presente en la educación virtual fuese cual fuese su naturaleza: No basta la bondad de los medios tecnológicos ni que los alumnos estén conectados para que se produz
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https://doaj.org/article/8d2c1380720d42e2b36debe7b74042f9
Autor:
Miguel Zapata Ros
Publikováno v:
RED. Revista de Educación a Distancia, Iss 42, Pp 1-5 (2014)
Comúnmente se acepta que, con una ligera variación, los entornos de gestión del aprendizaje nacieron en 1995 y se generalizaron en 2011. Sin embargo, como hemos visto en distintas ocasiones su tratamiento teórico y funcional raras veces se ha pro
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