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pro vyhledávání: '"Miguel Martín Sánchez"'
Autor:
Miguel Martín Sánchez
Publikováno v:
Ogigia, Vol 1, Pp 17-30 (2007)
ENGLISH:In this work I will try to make an analysis and empirical reflection on the figure of the professor, co-protagonist of the didactic act. Much of the professors is expected, which demands that they are professional with high qualification,
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https://doaj.org/article/e423be1939bd4ab58325c367a50dab43
Publikováno v:
Ensaio, Vol 31, Iss 121, Pp 1027-1047 (2023)
The crisis of neoliberalism is the crisis of the West, unable to redirect its course and threatened by internal and external contradictions. The emergence of the postmodernism has generated a new uncritical ethos that relativises Western rights and f
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https://doaj.org/article/1d6f2d8a5ae0487084fdf43c4bb7379e
Publikováno v:
AiBi Revista de Investigación, Administración e Ingeniería, Vol 11, Iss 3 (2023)
Reading, as complex cognitive activity, has become the focus of numerous national and international studies from a comparative perspective. This research analyses the Programme for International Student Assessment (PISA) over the last few years due t
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https://doaj.org/article/cc899da4fa8443ecb1b85ff7e56e8c97
Publikováno v:
Historia Social y de la Educación, Vol 10, Iss 2 (2021)
Este trabajo presenta un análisis del impacto/dependencia que la prensa pedagógica ha tenido en Extremadura. Desde un marco metodológico de corte cualitativo, se ha utilizado el método histórico-pedagógico y la técnica de fichado para llevar a
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https://doaj.org/article/c8ea06d2b5fc4737a3ac33f6f4f67412
Publikováno v:
Cauriensia. Revista anual de Ciencias Eclesiásticas. 17:277-308
En el año 2019 se cumplieron 300 años del fallecimiento de San Juan Bautista de La Salle. Ello evoca la necesidad de revisar y valorar la trascendencia de una de las figuras de la pedagogía socio-cristiana más significativas de la historia de la
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::e2eb534c2f7747d3d14e81ea4fe6bda8
https://doi.org/10.17398/2340-4256.17.277
https://doi.org/10.17398/2340-4256.17.277
Autor:
MIGUEL MARTÍN-SÁNCHEZ
¿Qué hay de neo en las pedagogías alternativas? Vivimos un cambio educativo constante, en el cual surgen decenas de propuestas que aspiran a reemplazar la educación formal institucionalizada, que se autoproclaman innovadoras y alternativas, contr
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::76b0c29f94fdb3567cb9941c4f04b5a7
https://doi.org/10.36006/09118-4
https://doi.org/10.36006/09118-4
Publikováno v:
International Journal of Environmental Research and Public Health; Volume 19; Issue 8; Pages: 4707
In the last two years, the effects of the COVID-19 pandemic on schools and its consequences for the training of new teachers have been the subject of numerous studies. The pandemic has led to a change in schools and their functioning, as trainee teac
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::50e9a49f26508bce467c15d413f9b09f
Publikováno v:
Revista Internacional de Educación para la Justicia Social, Vol 9, Iss 3, Pp 199-221 (2020)
La pandemia del Covid-19, causada por el virus SARS-CoV-2, ha cambiado el modus vivendi de miles de personas en todo el mundo. La excepcionalidad y la emergencia ha influido en diversos sectores y ámbitos de la vida social e institucional de los ser
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::0406519158dc58a4fdef5243709ea939
https://doi.org/10.15366/riejs2020.9.3.011
https://doi.org/10.15366/riejs2020.9.3.011