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Revista Multi-Ensayos, Vol 10, Iss 19 (2024)
El presente ensayo señala la importancia de la coordinación motriz para el desarrollo de las capacidades físicas en estudiantes del nivel primario. La coordinación motriz es de gran importancia para el desarrollo de capacidades físicas en estudi
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https://doaj.org/article/1b401f9bae6c44f3965b26f61c49b85c
Autor:
Miguel Israel Bennasar-García, Henyer Ramón Zamora-Mota, Leonor Mariana Duque-Fernández, Yodaily Antonio Adames Báez
Publikováno v:
Encuentros, Iss 19 (septiembre-diciembre) (2023)
El objetivo de este estudio fue evaluar los niveles de actividad física deportiva (AFD) y los perfiles motivacionales en estudiantes del ISFODOSU, República Dominicana. Se empleó un enfoque cuantitativo con un diseño descriptivo y transaccional.
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https://doaj.org/article/e9241ea63caa4ad18aafcca8cb7cd6fc
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Educare, Vol 27, Iss 1 (2023)
El objetivo principal de la presente investigación fue evaluar la coordinación motriz de los estudiantes de 3ro A del “Centro Educativo Emilio Prud´Homme”, Santiago de los Caballeros, como una forma de observar actividades lúdicas en el fomen
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https://doaj.org/article/dd52dd105cdf4e3a9fdb7b66e09ea1c6
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Educación Superior, Iss 33, Pp 85-100 (2022)
El presente estudio tuvo como objetivo estudiar la Educación Física como fundamento para el fortalecimiento de las habilidades motrices en adolescentes. La metodología que se aplicó fue de orientación cualitativa, ya que permitió revisar con cr
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https://doaj.org/article/d25a82f6c8ca4849a449189185a52365
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Educación Superior, Iss 31, Pp 97-116 (2021)
El estudio tuvo como propósito analizar las posibilidades para optimizar la praxis educativa desde la modalidad virtual en el Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña, Recinto Luis Napoleón Núñez Molina en la República Dominicana,
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https://doaj.org/article/034503bdb29e46bc88a9d507dc9b74c2
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Encuentros, Iss Extra (2022)
La educación inclusiva se ha convertido en una necesidad para las sociedades actuales. De allí que los derechos humanos abogan por una educación de calidad y en equidad para las personas con discapacidades y necesidades educativas especiales. La E
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https://doaj.org/article/b59d0854ea064840b616f2a3d2f4015e
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Educare, Vol 26, Iss 1 (2022)
La Educación Física en el estado Sucre Venezuela tiene una historia que data del siglo XIX y que sigue un recorrido evolutivo hasta el presente. Ese acontecimiento oficial se cuenta desde documentos, sin precisar aportes y cambios que los propios d
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https://doaj.org/article/1e8d42133df047fe8a52455c595e7d86
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Papeles, Vol 14, Iss 28 (2021)
Introducción: en este estudio que trata sobre las estrategias de enseñanza como herramienta motivacional, se discute el impacto de la gamificación y el interés en los contenidos de Educación Física en el currículo educativo y su impacto en el
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https://doaj.org/article/a2dc303a0b7e474e8a4907f0496ec0d8
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Educare, Vol 24, Iss 3 (2020)
El presente estudio tuvo como propósito fundamental analizar la innovación educativa en como una posibilidad pedagógica trascendente en la formación universitaria, en Educación Física. Como metodología, se aborda desde la óptica de la hermen
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https://doaj.org/article/2e8dc9dd594e4b6fbc5fc203c537b67a
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MHSalud: Revista en Ciencias del Movimiento Humano y Salud. 20:1-18
Introducción: El artículo analiza la situación de estudiantes con necesidades educativas especiales (NEE) quienes han limitado sus actividades físicas (AF) debido al confinamiento, situación que obliga al personal docente a diseñar nuevas prác
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::ab0ac69c5dbe611ee28c7c729a1ab655
https://doi.org/10.15359/mhs.20-1.13
https://doi.org/10.15359/mhs.20-1.13