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Autor:
Miguel Henrique Russo
Publikováno v:
Revista Brasileira de Política e Administração da Educação, Vol 32, Iss 1, Pp 193-210 (2016)
A partir de relato extraído de uma pesquisa empírica e de alguns pressupostos sobre a prática do planejamento no âmbito escolar, o texto desenvolve reflexão crítica com vistas a melhor compreensão dos determinantes imediatos daquele processo n
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https://doaj.org/article/18dd40f1e4834088acd23c864ca8184a
Publikováno v:
Revista de estudios teóricos y epistemológicos en política educativa, Vol 1, Iss 2, Pp 193-210 (2016)
The objective of this study was to understand the foundations and the process of elaboration of contemporary educational policies, as well as the tensions present in education workers‟ resistance to/appropriation of these policies implementation. I
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https://doaj.org/article/f3c8d7bd8adb4ba6bc827f1f89e2e2a9
Publikováno v:
Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, Iss 06 (2017)
O texto trata da subjetividade dos agentes na implementação das políticas educacionais. Tem como referências teóricas o ciclo de políticas, a análise organizacional e o constructo da autoeficácia. Entende a política como resultado da ação
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https://doaj.org/article/8c400e0d1cb44b3daff279a59fcee3c5
Publikováno v:
Política e Gestão Educacional, Vol 0, Iss 10 (2017)
O texto discute os resultados de uma pesquisa realizada em uma escola pública da rede estadual de São Paulo e que teve como objetivo identificar como se deu a apropriação, pelos professores, dos fundamentos da reforma do ensino promovida pelo gov
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https://doaj.org/article/8a44f7958eea44e097a19f5225a788cc
Publikováno v:
INFAD, Vol 2, Iss 1, Pp 547-554 (2014)
Este estudo refere-se à análise da fala de duas diretoras de escola sobre suas percepções relativas aos aspectos que podem ter potencializado oscilações em suas crenças de autoeficácia para exercer a liderança e promover a valorização da e
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https://doaj.org/article/780c770432d848269860cc8a75f7fe9c
Autor:
Miguel Henrique Russo
Publikováno v:
Dialogia, Iss 19 (2014)
RESUMO O texto recupera e discute alguns conceitos que fundamentam o processo de trabalho na escola e cuja ocorrência na sua prática cotidiana é pressuposto para a produção de uma educação de qualidade, que atenda às necessidades das camadas
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https://doaj.org/article/ad750511da8f4b6f96117d67e3b91e40
Autor:
Miguel Henrique Russo
Publikováno v:
Dialogia, Iss 15 (2012)
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https://doaj.org/article/c6775f77ea6740fcb35472b9c0a23532
Publikováno v:
Política e Gestão Educacional, Iss 10 (2011)
O texto discute os resultados de uma pesquisa realizada em uma escola pública da rede estadual de São Paulo e que teve como objetivo identificar como se deu a apropriação, pelos professores, dos fundamentos da reforma do ensino promovida pelo gov
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https://doaj.org/article/8dbed05b00014388853f05541a398d93
Publikováno v:
Cadernos de Pós-graduação, Vol 8 (2010)
A reflexão crítica feita neste trabalho acerca da proposta curricular contida no programa “São Paulo faz escola” da Secretaria da Educação do Estado de São Paulo para as unidades da sua rede escolar visa aprofundar a compreensão do sentido
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https://doaj.org/article/c03ac5f1723540d4b01449059fe0cb39
Publikováno v:
Cadernos de Pós-graduação, Vol 7 (2009)
O texto é resultado das reflexões realizadas pelos autores com vistas a fundamentar a pesquisa que deu origem à dissertação defendida por Torres (2004) e da ampliação da discussão de alguns dados e conclusões a que aquele estudo conduziu. O
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https://doaj.org/article/9ae15149051e4544a0f1d06b45d622d1