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pro vyhledávání: '"Miguel Angel Casillas Alvarado"'
Publikováno v:
Ciencia y Educación, Vol 4, Iss 3 (2020)
Se exponen resultados de un estudio realizado con académicos de la Universidad Veracruzana (UV) y documentos oficiales de la misma, con el fin de conocer las representaciones sociales que se tienen sobre interculturalidad y si estas convergen en una
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https://doaj.org/article/22f5a724cd1a46adae219a2fd6f3e3f4
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Transdigital. 3
En este artículo presentamos una síntesis de un trabajo de investigación desarrollado durante la pandemia por COVID-19 con estudiantes de nivel medio superior de un bachillerato tecnológico en Banderilla, Veracruz. Ponemos en juego la teoría de
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::17672930150651ebeea0b9f71ee8dd64
https://doi.org/10.56162/transdigital99
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Publikováno v:
Education Policy Analysis Archives. 29
El Programa Sectorial de Educación es un instrumento de política pública que traduce programáticamente las decisiones expresadas en el Plan Nacional de Desarrollo sobre el sector educativo. Su contenido define los problemas públicos y las accion
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::958d818bb53b8a4fccddbb5db5d0c93b
https://doi.org/10.14507/epaa.29.6207
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Las instituciones de educación superior no han discutido lo suficiente sobre la incorporación de las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) a los planes y a los programas de estudio de licenciatura, por lo que las reformas curr
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::756fe57682227e695b2ad7660781ba0c
https://doi.org/10.25009/uv.2572.1581
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Las instituciones de educación superior no han discutido lo suficiente sobre la incorporación de las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) a los planes y a los programas de estudio de licenciatura, por lo que las reformas curr
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::7316253e32df5a6b781d0271c5fd0c9d
https://doi.org/10.25009/uv.2571.1579
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Las instituciones de educación superior no han discutido lo suficiente sobre la incorporación de las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) a los planes y a los programas de estudio de licenciatura, por lo que las reformas curr
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::190a634d4563ad5e5698c515dff065ab
https://doi.org/10.25009/uv.2570.1577
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El aprendizaje colaborativo internacional en línea. El Proyecto COIL en su diseño e implementación: tensiones, logros y desafíos. Saber administrar archivos. Saber usar programa sy sistemas de información especializados. Saber crear y manipular
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Ciencia y Educación, Vol 4, Iss 3 (2020)
Se exponen resultados de un estudio realizado con académicos de la Universidad Veracruzana (UV) y documentos oficiales de la misma, con el fin de conocer las representaciones sociales que se tienen sobre interculturalidad y si estas convergen en una
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b34304297d95437cd366a358cc1ac8e9
https://revistas.intec.edu.do/index.php/ciened/article/view/1887
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Autor:
Jeysira Jacqueline Dorantes Carrión, Miguel Angel Casillas Alvarado, Eulogio Romero Rodríguez, Martha De Alba González, María Eugenia Ríos Marín
Publikováno v:
Plurais-Revista Multidisciplinar; v. 4 n. 2 (2019): Educação e Cultura Digital; 117-131
Plurais (Salvador. Online)
Universidade do Estado da Bahia (UNEB)
instacron:UNEB
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Universidade do Estado da Bahia (UNEB)
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El objetivo de este artículo es presentar los resultados de la investigación sobre la recepción de la trilogía Qatsi (Powaqatsi, Koyanisquatsi, Nagoyquatsi), obra de cine experimental de Reggio y Glass, por parte de estudiantes universitarios mex
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::0b8f6ce12f063f7f344d8231bd549e2d
https://revistas.uneb.br/index.php/plurais/article/view/7114
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Publikováno v:
Apertura. 10:124-139
En este articulo se presenta una revision de las tendencias e implicaciones generales de la educacion superior y educacion continua de profesores y docentes en modalidad no presencial en Mexico –de inicio– y en Veracruz –en un segundo lugar–,
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::6e767540dc9b9513492f4c6d5d484b7c
https://doi.org/10.32870/ap.v10n2.1368
https://doi.org/10.32870/ap.v10n2.1368