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Autor:
Miguel Aurelio Alonso García, Aitana González-Ortiz-de-Zárate, M. Ángeles Gómez-Flechoso, Marco Castrillón López
Publikováno v:
Psicología Educativa: Revista de los Psicólogos de la Educación, Vol 30, Iss 1, Pp 29-37 (2024)
Mentoring programs have been proposed to reduce dropout and increase academic performance. We analyzed the effect of peer mentoring on university dropout and academic performance in the context of Spain. We applied a quasi-experimental posttest-only
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https://doaj.org/article/e9b6f97624c74c50b121ad263c7e9d33
Autor:
Miguel Aurelio Alonso-García
Publikováno v:
Revista Electronic@ Educare, Vol 25, Iss 1, Pp 1-17 (2021)
A pesar del elevado número de publicaciones sobre mentoría existen dificultades a la hora de determinar los factores que contribuyen al éxito de la mentoría.En el presente artículo se realiza una revisión sistemática sobre las variables que se
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/afd10a7e4eb84b5e97d883d92e59498f
Publikováno v:
Gestión y Análisis de Políticas Públicas, Iss 26 (2021)
La identificación de las competencias técnicas requeridas en las distintas áreas funcionales, por niveles profesionales, permite abordar los procesos de selección y formación de una forma más eficaz y eficiente, contribuyendo a la aportación d
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https://doaj.org/article/7aaeb2b4e0674d0389c37d6efdee39b5
Publikováno v:
Revista Colombiana de Educación, Iss 80 (2020)
El propósito de este estudio es conocer la evolución de la confianza con el mentor y la satisfacción a lo largo del programa de mentoría y las diferencias en las percepciones de los agentes implicados. En el estudio participan 181 mentores y 678
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https://doaj.org/article/29cf677f3f5d49e9b94a937c890ac9a6
Autor:
Miguel A. Alonso García, Francisca Berrocal Berrocal, Daniel Alonso Hernán, María de los Ángeles Gómez Flechoso, Antonio A. Sánchez Ruiz-Granados, Marco Castrillón López
Publikováno v:
INTED2023 Proceedings.
Publikováno v:
Gestión y Análisis de Políticas Públicas, Vol 9, Iss 17 (2017)
El artículo recoge los resultados de la evaluación de la transferencia de la formación en la Administración General del Estado con el fin de conocer los factores que en mayor medida influyen en que se produzca. Se analizaron las respuestas de 1.4
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https://doaj.org/article/19771eeddd804818ae206c3683caa667
Autor:
Inge Schweiger Gallo, Miguel Aurelio Alonso García, Lucas Vaquero Álvarez, María Elena Arroyo de Dompablo, Francisca Berrocal Berrocal, María Gata, María de los Ángeles Gomez Flechoso
Publikováno v:
INTED2022 Proceedings.
Autor:
Gary N. McLean, Carla Quesada-Pallarès, Aitana González-Ortiz-de-Zárate, Miguel Aurelio Alonso García, Francisca Berrocal Berrocal
Publikováno v:
udiMundus. Repositorio Institucional de la Universidad a Distancia de Madrid
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Purpose The purpose of this paper is to validate two scales, the factors predicting transfer (FPT) and the effectiveness questionnaire (CdE), in the Spanish Public Administration (SPA). Design/methodology/approach The FPT was administered at the end
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Diagnóstico y Evaluación – e Avaliação Psicológica. 57:91-103
espanolEl objetivo es crear y validar una escala que permita evaluar los miedos de los mentores en entornos universitarios. Se parte de una escala inicial de 25 elementos que se aplica a una muestra de 748 estudiantes universitarios. Tras realizar un
Publikováno v:
Cuadernos de Trabajo Social, Vol 21, Pp 247-261 (2008)
El artículo propone la utilización de las narraciones e historias en la práctica docente y la justifica como una técnica útil de cara al incremento de la motivación, el aprendizaje y el cambio de determinados comportamientos en el alumnado. Se
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https://doaj.org/article/9fdf900ecfd74a72b58e7dafd38cfa92