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pro vyhledávání: '"Miguel Ángel Montes Navarro"'
Publikováno v:
Acta Scientiae. 25:160-195
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::0a1e34d76a97000337fdcd0f3b398f51
https://doi.org/10.17648/acta.scientiae.7363
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Publikováno v:
Uniciencia, Volume: 36, Issue: 1, Pages: 569-587, Published: DEC 2022
La formulación de problemas como actividad genuinamente matemática es una fuente inagotable de alternativas en el aula. Son muchos los autores que indican la importancia de esta práctica, así como instituciones como el National Council of Teachin
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::810779b1a31979b8669f4c1d867d1fae
http://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2215-34702022000100569&lng=en&tlng=en
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En este trabajo se estudió el conocimiento matemático que despliega y desarrolla el profesor, en una situación de clase en la que se explora el problema del corral y sus variantes. La investigación se abordó cualitativamente observando un grupo
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::9cdd36a35f6a318b45df16c289ca6fee
https://hdl.handle.net/10272/21420
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Publikováno v:
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Este trabajo tiene por objetivo caracterizar el conocimiento especializado que se construye en un aula de formación inicial de maestros con una tarea basada en el análisis de vídeos. Se diseñó un experimento de enseñanza que se implementó a pe
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::2b30a5ad25e20df13c0dcf8d1bc5e535
https://doi.org/10.17811/rifie.51.1.2022.27-36
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Publikováno v:
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Arias Montano. Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
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Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Arias Montano. Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
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Este artículo muestra una aproximación al conocimiento profesional del profesor de matemáticas en situaciones relacionadas con contextos escolares de Primaria y Secundaria en la que la propia situación exige movilizar conocimiento relativo a elem
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::76820f2a487ccc367682dde0239b55d9
http://hdl.handle.net/11162/175363
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Autor:
Fernando León Moriales, José Carrillo Yáñez, Víctor J. Barrera, M. Cinta Muñoz-Catalán, Nuria Climent Rodríguez, Miguel Ángel Montes Navarro, M. Mar Liñán, Luis Carlos Contreras González
Publikováno v:
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla
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Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla
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En este artículo abordamos la construcción de conocimiento sobre las características de aprendizaje matemático. Nos centramos en cómo tres estudiantes para maestro analizan un video en el que una maestra de primaria trabaja contenidos de geometr
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::0d2e0d6c8cd5426a033fee652dc1770c
https://aiem.es/article/view/3961/4400
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Publikováno v:
Scopus-Elsevier
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http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-85064610734&partnerID=MN8TOARS
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