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Autor:
Luis J. Martín-Antón, Paula Molinero-González, Miguel Á. Carbonero-Martín, Wendy L. Arteaga-Cedeño, José Luis Rodríguez-Sáez
Publikováno v:
Education Sciences, Vol 14, Iss 8, p 897 (2024)
Peer rejection occurs at all stages of education, including infant education, and entails serious consequences, both immediately and in the future, in all areas of children’s development. This study aims to gain insight into the link between peer r
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/e46761e65b8b4a52a5103da5149c461a
Autor:
Paula Molinero-González, Luis J. Martín-Antón, Miguel Á. Carbonero-Martín, Wendy L. Arteaga-Cedeño, José Luis Rodríguez-Sáez
Publikováno v:
Children, Vol 10, Iss 11, p 1826 (2023)
In the early years of schooling, peer groups are key to fostering students’ overall learning and development. Yet it has been found that around 10% of children suffer from peer rejection in the classroom, with this problem entailing negative conseq
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/0aefbb90823c4a89842fe557b66a1904
Autor:
Paula Molinero-González, Luis J. Martín-Antón, Miguel Á. Carbonero-Martín, Wendy L. Arteaga-Cedeño
Publikováno v:
Revista Fuentes. :26-36
Las relaciones en la infancia son fundamentales para que los estudiantes alcancen su desarrollo integral. En cambio, a veces estas relaciones son deficitarias, como ocurre con aquellos que son rechazados por sus compañeros/as, fenómeno que afecta a
Autor:
PAULA MOLINERO-GONZÁLEZ, LUIS J. MARTÍN-ANTÓN, MIGUEL Á. CARBONERO-MARTÍN, WENDY L. ARTEAGA-CEDEÑO
Publikováno v:
Acercamiento multidisciplinar para la investigación e intervención en contextos educativos. ISBN: 9788411228725
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::fe614cd79a1b20ef26f94d428375eebb
https://doi.org/10.2307/j.ctv36k5bbt.23
https://doi.org/10.2307/j.ctv36k5bbt.23