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Autor:
Michelle Dantas
Publikováno v:
Em Tese, Vol 20, Iss 02 (2024)
O presente artigo visa discutir e problematizar a representação mítica da profecia que fez ressurgir o povo Tabajara, que representa um marco, não só para a comunidade indígena da Paraíba, como também do Brasil. Isso porque, o ressurgimento d
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https://doaj.org/article/226abd0c4ad84d42bfb444b0e8740e22
Publikováno v:
Zero-a-seis, Vol 25, Iss 47 (2023)
A pesquisa articula a experiência vivida no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à docência, no Centro de Referência em Educação Infantil Realengo, com os estudos que reforçam a essencialidade de uma educação antirracista, desde a
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https://doaj.org/article/22989f70565d4072b812883aa74e129d
Publikováno v:
Reflexão & Ação, Vol 29, Iss 3, Pp 253-266 (2021)
O presente artigo visa tensionar a relação entre Educação Estética e afetividade na formação docente e discente. Para tal, toma como referenciais principais Freire, Boaventura e perspectivas epistemológicas decoloniais em diálogo com duas ex
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https://doaj.org/article/3c15406918664a498325110d6576852f
Publikováno v:
Revista Interinstitucional Artes de Educar, Vol 6, Iss 2, Pp 627-652 (2020)
O artigo discute o conceito de bebê enquanto sujeito de ação e direitos, dialogando com a concepção de creche como um espaço no qual a Educação se materializa nas práticas sociais, apostando no fortalecimento dos vínculos em prol dos direit
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https://doaj.org/article/1c9c9d97540244749164b21ae5e64d32
Publikováno v:
Revista Interinstitucional Artes de Educar, Vol 6, Iss 1, Pp 160-183 (2020)
Esse artigo tem como objetivo investigar a(s) forma(s) como os corpos vêm sendo vivenciados nas instituições de Educação Infantil e como a formação docente afeta a formação das crianças e seus corpos. Como metodologia, construímos uma pont
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https://doaj.org/article/ec1faa72be3b41e98a3cbfa20bbaf3fd
Publikováno v:
Roteiro, Vol 43, Iss 3, Pp 1051-1070 (2018)
A Educação Infantil tem participação relevante na história dos 40 anos da educação pública do Rio de Janeiro. Neste estudo teve-se como objetivo geral refletir sobre práticas recorrentes nas instituições de ensino que atendem a esse segmen
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https://doaj.org/article/f09fe97401ea47c597780143ad2301c4
Publikováno v:
Zero-a-seis, Vol 20, Iss 38, Pp 397-411 (2018)
A formação de professores se insere dentro do tema mais amplo das políticas deinfância no Brasil e evidencia relações tensas entre as diretivas legais para o campo daEducação Infantil e a realidade de sua assunção no cotidiano das institui
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https://doaj.org/article/163af55fe61043d8a2ff98d5217be51e
Publikováno v:
Revista Interinstitucional Artes de Educar, Vol 1, Iss 3, Pp 420-436 (2016)
O texto apresenta o Curso de Extensão em Educação Infantil: Corpo, Arte e Natureza – seus caminhos e percursos – firmados a partir do convênio entre MEC e a Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO). As propostas de organizaç
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https://doaj.org/article/ad36598b6a1648ef9b65a2f6aaee1496
Publikováno v:
Revista Científica de Estética e Cosmetologia. 3
O campo de atuação do profissional da estética cresce consistentemente nas últimas décadas e influencia cada vez mais profissionais estão atuando na área. O maior número de profissionais especialistas na estética permite inovação em divers
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::ab69891dd877e526523c202d2aa13242
https://doi.org/10.48051/rcec.v3i1.76
https://doi.org/10.48051/rcec.v3i1.76
Autor:
Vitória Bemvenuto, Michelle Dantas Ferreira, Juliana De Souza Ferreira, Wallace Araujo de Oliveira
Publikováno v:
RAÍZES E RUMOS. 9:125-135
O Habitar-se é uma ação de extensão criada e proposta por nós, pesquisadores vinculados à Educação Universitária e atuantes também na Educação Básica, em 2020/2021, durante a pandemia do novo coronavírus, por meio de encontros online. I
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::57cf531481dfa4ce7ace9164e01609bc
https://doi.org/10.9789/2317-7705.2021.v9i2.125-135
https://doi.org/10.9789/2317-7705.2021.v9i2.125-135