Hibridização do ensino nos cursos de graduação presenciais das universidades federais: uma análise da regulamentação

Autor: Michele Rejane Coura da Silva, Cristiano Maciel, Kátia Morosov Alonso

Publikováno v: Revista Brasileira de Política e Administração da Educação, Vol 33, Iss 1, Pp 95-117 (2017)

A integração entre o ensino presencial e o virtual, o ensino híbrido, vem sendo foco de estudos no cenário mundial. No Brasil, a normatização da semipresencialidade, pela portaria nº 4.059/2004, permitiu a hibridização do ensino. O objetivo

Externí odkaz: https://doaj.org/article/d73b23f0a7f341408d8e696340a692a7

Hibridização do ensino nos cursos de graduação presenciais das universidades federais: uma análise da regulamentação

Autor: Cristiano Maciel, Kátia Morosov Alonso, Michele Rejane Coura da Silva

Publikováno v: Revista Brasileira de Política e Administração da Educação-Periódico científico editado pela ANPAE; v. 33, n. 1 (2017): Revista Brasileira de Política e Administração da Educação; 95-117
Revista Brasileira de Política e Administração da Educação, Vol 33, Iss 1, Pp 95-117 (2017)
REVISTA BRASILEIRA DE POLÍTICA E ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO; Vol. 33 No. 1 (2017): Revista Brasileira de Política e Administração da Educação; 95-117
Revista Brasileira de Política e Administração da Educação; v. 33 n. 1 (2017): Revista Brasileira de Política e Administração da Educação; 95-117
Revista Brasileira de Política e Administração da Educação
Associação Nacional de Política e Administração da Educação (ANPAE)
instacron:UFRGS

A integração entre o ensino presencial e o virtual, o ensino híbrido, vem sendo foco de estudos no cenário mundial. No Brasil, a normatização da semipresencialidade, pela portaria nº 4.059/2004, permitiu a hibridização do ensino. O objetivo

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::658965a123e98906f720574154c7555f
http://seer.ufrgs.br/rbpae/article/view/74042