Zobrazeno 1 - 10
of 43
pro vyhledávání: '"Michel Alhadeff-Jones"'
Autor:
Michel Alhadeff-Jones
Publikováno v:
Sisyphus, Vol 11, Iss 1 (2023)
This article discusses what goes into the adoption of a rhythmological conception of education. It theorizes the notion of rhythmic intelligence as a mean to further improve our understanding of educational temporalities and the ways they are experie
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/a5eaf9732c8d424288ef7ee6290a2954
Autor:
Michel Alhadeff-Jones
Publikováno v:
European Journal for Research on the Education and Learning of Adults, Vol 12, Iss 3 (2021)
The aim of this paper is to problematize and enrich the use of the concept of crisis in adult education to theorize further its contribution to the study of transformative processes. This paper discusses first the implications inherent in the adoptio
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/f0f155f259454bc387025dcd6cebc6f4
Autor:
Michel Alhadeff-Jones
Publikováno v:
Zeitschrift für Weiterbildungsforschung - Report, Vol 42, Iss 2, Pp 165-181 (2019)
Zusammenfassung Wie ein Stoff aus verschiedenen Fäden gewebt ist, so ist die Erwachsenenbildung auf vielfältigste Weise auf Räumlichkeiten bezogen und offenbart unterschiedlichste Tempi. Dabei beeinflussen sich diese Dimensionen gegenseitig, und z
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/bf8c621c29aa473383ddbf25639ba988
Autor:
Michel Alhadeff-Jones
Publikováno v:
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, Vol 40, Iss 3 (2019)
L’étude du temps et des rythmes de l’éducation révèle une complexité particulièrement difficile à analyser dans la mesure où elle renvoie simultanément à des registres hétérogènes de l’expérience (p.ex., physique, biologique, psyc
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/65dee5ef9e8e4f34ba1c574f8d955e9b
Autor:
Michel Alhadeff-Jones
Time and the Rhythms of Emancipatory Education argues that by rethinking the way we relate to time, we can fundamentally rethink the way we conceive education. Beyond the contemporary rhetoric of acceleration, speed, urgency or slowness, this book pr
Autor:
Michel Alhadeff-Jones
Publikováno v:
Éducation Permanente. :43-51
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::40458cdc123dd0f6e7518f990aad0ad7
https://doi.org/10.3917/edpe.222.0043
https://doi.org/10.3917/edpe.222.0043
Autor:
Michel Alhadeff-Jones
Publikováno v:
Zeitschrift für Weiterbildungsforschung. 42:165-181
Like a fabric made of different threads, adult education waives multiple places and reveals different paces whose influences may be complementary, contradictory and antagonistic with each other. The spaces and times that shape people’s life are rar
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::09b29403189bd06af44f383453c1156b
https://doi.org/10.1007/s40955-019-0133-0
https://doi.org/10.1007/s40955-019-0133-0
Autor:
Michel Alhadeff-Jones
Publikováno v:
European journal for Research on the Education and Learning of Adults 12 (2021) 3, S. 311-326
The aim of this paper is to problematize and enrich the use of the concept of crisis in adult education to theorize further its contribution to the study of transformative processes. This paper discusses first the implications inherent in the adoptio
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::91b5eb78c2bdec12383fdf97d9e15d87
https://www.pedocs.de/volltexte/2021/23582/
https://www.pedocs.de/volltexte/2021/23582/
Autor:
Michel Alhadeff-Jones
Publikováno v:
Phronesis. 7:43-52
En prenant appui sur la théorie de l’apprentissage transformateur (TAT), développée par Jack Mezirow aux États-Unis, cet article propose une réflexion sur les temporalités qui caractérisent les processus de transformation, susceptibles d’
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::1a9c2010c2b4c18f00a36fa55119ab5e
https://doi.org/10.7202/1054408ar
https://doi.org/10.7202/1054408ar