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Autor:
Judith Kainhofer, Michaela Rückl
Sprache im Kontext / Language in Context assembles contributions from the field of Applied Linguistics, construed as a problem oriented, socially rooted, critical form of linguistics. At the focus of analysis is language (use) in the context of socia
Autor:
Michaela Rückl, Barbara Mackinger
Publikováno v:
Zeitschrift für Hochschulentwicklung (2016)
Auf Basis von aktuellen Forschungsergebnissen und eigenen Lehrerfahrungen entwickelten die Autorinnen eine einführende fachdidaktische Lehrveranstaltung, die Mentoring-Tandems integriert, um von Anfang an komplexe, berufsrelevante Handlungskompetenz
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/cc92b2b81b1a408eb688f9dd993968de
Autor:
Michaela Rückl
Fremdsprachenunterricht hat die Aufgabe, heterogene Lernausgangslagen zu valorisieren, um Lernende auf vielfältige Kommunikationssituationen in einer mehrsprachigen Welt vorzubereiten. Mehrsprachigkeitsdidaktische Konzepte, denen aufgrund ihrer ress
Autor:
Prof. Corinna Koch, Michaela Rückl
Aktuelle Entwicklungen der geographischen und medialen Durchmischung führen zu hybriden Konstrukten und lassen gesellschaftliche und individuelle Mehrsprachigkeit immer mehr zu (europäischen) Schlüsselmerkmalen werden. Mehrsprachige und plurikultu
Autor:
Michaela Rückl
Publikováno v:
International Research on Multilingualism: Breaking with the Monolingual Perspective ISBN: 9783030213794
The paper discusses the role of pluralistic approaches in Austrian curricula and textbooks and provides a short overview of their theoretical underpinnings in order to present the empirical design of a quasi-experimental study carried out in 16 Austr
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::e9bc55d3bf88917244570a72b6c3c68f
https://doi.org/10.1007/978-3-030-21380-0_10
https://doi.org/10.1007/978-3-030-21380-0_10
Autor:
Manuela Franke, Kathleen Plötner
Kompetenzorientierung kann als ein weltweiter, grundlegender Wandel der Bildungssysteme von der Input- zur Outputorientierung beschrieben werden. Wenngleich das Konzept der Kompetenzorientierung in den Bildungsstandards verankert ist, wurde es bislan
Anne-Marie Lachmund (Potsdam) Multimodal semiotic awareness mit dem populären Netzphänomen #Instapoetry im Italienisch- und Spanischunterricht fördern Judith Visser (Bochum) Hate Speech im romanistischen Fremdsprachenunterricht Corinna Koch (Müns