Barriers to Meaningful Instruction for English Learners

Autor: Meyer, Lois M.

Publikováno v: Theory Into Practice, 2000 Oct 01. 39(4), 228-236.

Externí odkaz: https://www.jstor.org/stable/1477342

IMPACTOS SÍSMICOS Y POLÍTICA LINGÜÍSTICA EN OAXACA, MÉXICO: UN RECUENTO COLABORATIVO DE VOLUNTAD Y RESISTENCIA DOCENTE EN LA DEFENSA DE LAS LENGUAS ORIGINARIAS. (Spanish)

Autor: Gutiérrez Luís, Beatriz, Balóes Gutiérrez, Gisela, Arellanes Cano, Mayem, Meyer, Lois M.

Publikováno v: FIRE: Forum for International Research in Education; 2019, Vol. 5 Issue 3, p152-176, 25p

Análisis de las actividades de niños de Educación Inicial en pueblos originarios de Oaxaca, México

Autor: Jiménez Ramírez, Julián, Martínez Pérez, Lilia, Mendoza Almaraz, Javier, Meyer, Lois M.

Publikováno v: Anthropologica; Vol. 33 Núm. 35 (2015): Infancias indígenas, identificaciones étnico-nacionales y educación; 141-172
Revistas Pontificia Universidad Católica del Perú
Pontificia Universidad Católica del Perú
instacron:PUCP

This study provides partial results of a 200-hour intensive training experience (called a diplomado) lasting one school year (2011-2012) for 35 indigenous teachers of Initial education who attend children 0 to 3 years old in marginalized communities

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::b4f9e81ff8b2aef7bc6fd38656b50aa3
http://revistas.pucp.edu.pe/index.php/anthropologica/article/view/14640

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Methods, Meanings and Education Policy in the United States.

Autor: Cummins, Jim, Davison, Chris, Meyer, Lois M.

Publikováno v: International Handbook of English Language Teaching; 2007, p211-228, 18p