Zobrazeno 1 - 6
of 6
pro vyhledávání: '"Mette Hvalby"'
Autor:
Mette Hvalby
Publikováno v:
Nordvei, Vol 9, Iss 2 (2024)
Studentveiledning har betydning for kvaliteten i lærerutdanning, og denne studiens formål er å utforske lærerstudenters oppfatninger av egen skikkethet for lærerrollen gjennom veiledning. Et praksisskjema ble utviklet for å gi studenter innsikt
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/2978c0e2055342ee8c2d93ca81ff0fd1
Autor:
Mette Hvalby
Publikováno v:
Frontiers in Education, Vol 8 (2023)
IntroductionSuitability assessment of Norwegian pre-service teachers is carried out by teacher educators, and the mentors’ professional practices play a key role in these processes. This study aims to explore how the Covid-19 pandemic has influence
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/993185bd65c84d9283035bdb18873c87
Autor:
Mette Hvalby
Publikováno v:
Uniped, Vol 45, Iss 1, Pp 53-63 (2022)
Praksislærere har en nøkkelrolle i skikkethetsvurdering av studenter, og et premiss for å være godt rustet for dette arbeidet er kunnskap om skikkethet. I tillegg til de forskriftsfestede kriteriene som ligger til grunn for vurderingen, bruker de
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/0c74984b56ff4ba6b748b6dc38d283cd
Autor:
Mette Hvalby, Jorunn Thortveit
Publikováno v:
Nordvei, Vol 7, Iss 1 (2022)
Praksisveiledning i lærerutdanningene er en oppgave som ofte ivaretas av den enkelte praksislærer, og tidligere forskning viser store variasjoner i veiledningskvalitet, oppfølging og læringsutbytte for studentene. Denne studien omhandler en veile
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/7659afa9ebcf4a98bc47cca6938e131c
Autor:
Jorunn Thortveit, Mette Hvalby
Publikováno v:
Nordisk tidsskrift i veiledningspedagogikk. 7:1-14
Praksisveiledning i lærerutdanningene er en oppgave som ofte ivaretas av den enkelte praksislærer, og tidligere forskning viser store variasjoner i veiledningskvalitet, oppfølging og læringsutbytte for studentene. Denne studien omhandler en veile
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::22d5bfaa938b6e674d77ed5d16d9ea8a
https://doi.org/10.15845/ntvp.v7i1.3465
https://doi.org/10.15845/ntvp.v7i1.3465
Autor:
Dziuginta Baraldsnes, Fredrik Stenhjem Hagen, Selma Dzemidzic Kristiansen, Maroua Talbi, Kathrine Moen, Hilde Hjertager Lund, Megumi Nishida, Maria-Rosa Raphaela Doublet, Tone Holten Kvistad, Mette Hvalby, Trine Telnes, Karoline Jangård Selliseth
Denne femte og siste NAFOL-boken er nok et viktig bidrag til kunnskapsfeltet om og for lærerutdanningene, barnehage, grunnskole og videregående skole. Boken er den siste av en antologiserie med bidrag fra NAFOL-stipendiater, alumni, førstelektorka
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::1476524290a46fff771dea9c5c0cf8a6
https://doi.org/10.55669/oa1204
https://doi.org/10.55669/oa1204
