Problemas temáticos: subsídios teórico-metodológicos para implementação em sala de aula

Autor: Édila Silva, Maria Rosa Chitolina Schetinger, Juliana Kaizer Vizzotto

Publikováno v: Revista Educar +, Vol 8 (2024)

O propósito deste artigo é apresentar a caracterização de uma estratégia de ensino voltada para Ciências e Matemática, denominada "Problemas Temáticos". Essa abordagem utiliza as bases do ensino por temas, explorando diversas vertentes relaci

Externí odkaz: https://doaj.org/article/85313833f3794b6498c3558fbb0789ce

Aprofundamento teórico-metodológico da resolução de problemas na formação de professores de Ciências

Autor: Mara Elisângela Jappe Goi, Flávia Maria Teixeira dos Santos

Publikováno v: Revista Thema, Vol 16, Iss 1, Pp 96-114 (2019)

Neste trabalho relata-se uma investigação realizada com professores de Ciências da Natureza em que se discutem aspectos observados nos contextos das aulas de Ciências a partir da proposta de utilização da metodologia de Resolução de Problemas

Externí odkaz: https://doaj.org/article/fe991df125fc4755b96df6e4a5b56a7d

Ensino de estatística na EJA

Autor: Giane Correia Silva, Guataçara dos Santos Junior

Publikováno v: Zetetiké, Vol 28 (2020)

Este artigo objetivou apresentar uma proposta utilizando a metodologia de resolução de problemas para o Ensino de Estatística, na EJA, voltadas ao Ensino Médio, em um colégio público estadual paranaense. Os procedimentos de coleta de dados fora

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Ensino de estatística na EJA: contribuições da metodologia da resolução de problemas

Autor: Silva, Giane Correia, Santos Junior, Guataçara dos

Publikováno v: Zetetike; Vol. 28 (2020): Publicação Contínua; e020018
Zetetike; v. 28 (2020): Publicação Contínua; e020018
Zetetiké
Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
instacron:UNICAMP

This article aimed to present a proposal using the problem solving methodology for the Teaching of Statistics, in the YAE, focused on High School, in a state public school of Paraná. The data collection procedures were: records of the observations a

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::2fdf9273c8a747f9aaea45c2f9b8a8c6
https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8655803

Adaptación en el guión de la Metodología GTERP de Enseñanza-Aprendizaje-Evaluación para enseñar el Cálculo Diferencial e Integral a través de la Resolución de Problemas

Autor: Bihuna de Azevedo, Eliane, Baptista Palhares, Pedro Manuel, Bar de Figueiredo, Elisandra

Publikováno v: Revista de Educação Matemática; Vol. 17 (2020): Publicação Contínua; e020012
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Revista de Educação Matemática; v. 17 (2020): Publicação Contínua; e020012
Revista de Educação Matemática
Sociedade Brasileira de Educação Matemática (SBEM)
instacron:SBEM

The Methodology of Mathematics Teaching-Learning-Assessment through Problem Solving is a didactic strategy in which the student takes up an active role and is more committed to his / her learning, while the teacher is the mediator of the teaching and

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https://www.revistasbemsp.com.br/index.php/REMat-SP/article/view/252