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pro vyhledávání: '"Metodología educativa"'
Publikováno v:
Innova Research Journal, Vol 8, Iss 1 (2023)
El proceso de enseñanza-aprendizaje actual, requiere de la aplicación de metodologías innovadoras que estén acordes a los modelos educativos modernos, por ello, el presente trabajo muestra los resultados de la aplicación de recursos didácticos
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https://doaj.org/article/9c482cfad83a42acbb6da94ddf93b9d2
Autor:
Yulia Solovieva, Luis Quintanar Rojas
Publikováno v:
Educação em Análise, Vol 7, Iss 1 (2022)
La enseñanza en la escuela primaria y la elección de los métodos de enseñanza de los docentes requiere de cambios radicales paradigmáticos. La teoría de la actividad, como una teoría psucológica, ofrece una visión dialéctica y dinámica del
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https://doaj.org/article/7c27e27bafef4df981ca4ae0c2af8895
Publikováno v:
Contratexto, Iss 035, Pp 225-253 (2021)
El uso del cine en las aulas no es una propuesta novedosa, pero en la mayoría de las ocasiones se usa como recurso didáctico y no como una metodología capaz de vehicular un aprendizaje, de forma que pueda considerarse una metodología educativa en
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https://doaj.org/article/dcfc93719b9c438cb4a48d478b7d89a1
Publikováno v:
Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, Vol 17, Iss 1 (2022)
En los últimos años, están surgiendo nuevas técnicas, propuestas educativas y metodologías que son aplicadas en las aulas de enseñanza. Pero, son pocas las ocasiones en las que se reflexiona sobre si existe o no el marco curricular apropiado pa
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https://doaj.org/article/d6d6ce2a719f45a1984eb423f2e2b5e2
Publikováno v:
Academo, Vol 6, Iss 1, Pp 71-80 (2018)
El presente artículo reflexiona sobre la aplicación de un modelo de reforma educativa basado, entre otras cosas, en el modelo por competencias. Su propósito es situar la reflexión sobre este modelo en la discusión teórica que supone la adopció
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https://doaj.org/article/7dd142cc7f304ff58cde8fec4071e454
Publikováno v:
Enseñanza & Teaching, Vol 36, Iss 1, Pp 111-128 (2018)
The article presents a tool –a rubric– intended to assess and enhance the educational quality of service-learning (sl) experiences. It starts out from the basic principle that optimum design of pedagogical practice has a direct effect on student
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https://doaj.org/article/86ff60ccbf6146aca758192d5c35c7d6
Publikováno v:
Journal of New Approaches in Educational Research, Vol 7, Iss 1, Pp 70-78 (2018)
This paper presents the findings of a training programme based on an Action-Research methodology that has been applied in two subjects of Event Organization, Protocol and Institutional Relations undergraduate and Master’s degrees. Through a teachin
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https://doaj.org/article/5f1c0651db5d4136a7708b9763f6c6a0
Os jogos didáticos fazem parte do processo de ensino e aprendizagem desde a alfabetização dos estudantes, contribuindo de diversas formas para sua construção social. Neste caminhar educacional ao que parece, as escolas e os professores de geogra
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::cb15deb60903b0ecff354b5a5b1118dd
Autor:
Manuel Chacón-Ortiz
Publikováno v:
Revista Electronic@ Educare, Vol 19, Iss 2, Pp 21-35 (2015)
This paper analyzes the construction and conceptualization of evaluation processes in non- formal education. The purpose of this essay is to discuss about the need to evaluate educational processes and to propose a scheme with the basic elements for
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https://doaj.org/article/2271662d5b3f438e836f0d862d16fd28
Critical thinking is the ability that every person must constantly analyze and evaluate reasoning, this serves to identify potential threats in each behavior, a thought requires processes of analysis, inference, evaluation and deduction, with the obj
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______9494::88e8e7a036e56addcbef1e6ddf5a2c49
https://repositorio.unicordoba.edu.co/handle/ucordoba/6511
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