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pro vyhledávání: '"Metas académicas"'
Publikováno v:
Revista Complutense de Educación, Vol 34, Iss 4 (2023)
Factores cognitivos, motivacionales y sociales se relacionan en la investigación sobre los procesos de aprendizaje. En conjunto, influyen en la obtención de los mejores resultados académicos. Este trabajo tiene como objetivo estudiar el valor pred
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https://doaj.org/article/4dec4379e88b4c49ac808efc28de9147
Publikováno v:
A&H, Iss especial (2021)
Diversas investigaciones han indicado que la baja motivación y la falta de un esfuerzo sostenido son algunas de las posibles causas por las que los estudiantes del nivel medio superior presentan rendimiento académico no satisfactorio, principalment
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https://doaj.org/article/2b6f7862079f40d4aa55919ef9338b5f
Autor:
Benito Leon del Barco, Santiago Mendo Lázaro, Maria Isabel Polo del Río, Fernando Fajardo Bullón, Margarita Gozalo Delgado
Publikováno v:
INFAD, Vol 4, Iss 1, Pp 205-214 (2019)
There are a large majority of studies that relate goals to learning factors, including performance. Another group of research seeks how certain personal factors determine a type of goal. With regard to personal factors, authors such as Harackiewicz,
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https://doaj.org/article/09cf732235c5481f9580e2e19bfe4a4d
Publikováno v:
Revista Complutense de Educación, Vol 30, Iss 1 (2018)
El objetivo de este trabajo es estudiar la relación entre las estrategias de aprendizaje, las orientaciones a meta y el rendimiento académico de los estudiantes, teniendo en cuenta la influencia de los estilos educativos parentales y las diferencia
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https://doaj.org/article/5e4b8d2aaf5f41e69f3994204452b3f1
Publikováno v:
Estudios sobre Educación, Vol 34 (2018)
Este estudio analiza las diferencias de las metas académicas en estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria en función del curso, e identifica los perfiles motivacionales y su relación con el rendimiento académico en Lengua Castellana y Mate
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https://doaj.org/article/4939514bef234a17b2b777513473e569
Autor:
Emilse Durán-Aponte, Diana Arias-Gómez
Publikováno v:
Red U, Vol 13, Iss 2, Pp 189-206 (2015)
Regional research related with equity in access to higher education assert that the issue has become a challenge for higher education institutions, not only by the that set need for equitable policies but a duty to ensure student persistence and the
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https://doaj.org/article/229969668bb64b91984c296a78885df7
Publikováno v:
Red U, Vol 13, Iss 2, Pp 17-36 (2015)
The academic and scientific research requirements that university demands, requires students to manage, analyze and integrate information from multiple sources, to build knowledge significantly. Thus, academic reading practices play a key role in the
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https://doaj.org/article/624952e121db4bd6a9e96f899de293ee
Autor:
Emilse Durán-Aponte, Diana Arias-Gómez
Publikováno v:
Red U, Vol 13, Iss 2, Pp 189-206 (2015)
Investigaciones regionales relacionadas como la equidad en el acceso a la educación universitaria aseguran que el tema se ha convertido en un reto para las instituciones de educación superior, no solo por la necesidad de configurar políticas equit
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https://doaj.org/article/9c66a53825a0480aae39fee99bcd6b47
Publikováno v:
Red U, Vol 13, Iss 2, Pp 17-36 (2015)
La exigencia académica y de investigación científica que demanda la universidad, requiere que los estudiantes gestionen, analicen e integren la información de diversas fuentes, en la construcción de conocimientos de manera significativa. Así, l
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https://doaj.org/article/e3e1cc6f696047718981a7553e5c1058
Autor:
Emilse Durán-Aponte, Diana Arias-Gómez
Publikováno v:
Cuadernos Hispanoamericanos de Psicología, Vol 15, Iss 1, Pp 23-36 (2015)
Se realizó la validación del Cuestionario de Metas Académicas (CMA) en una muestra de estudiantes de reciente ingreso de la Universidad Simón Bolívar ( Venezuela). 342 estudiantes, cuyas edades oscilaban entre los 16 y los 24 años, participaron
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https://doaj.org/article/aeb6dc3e53284ff8bbf5bf8fa6bc4036