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Publikováno v:
Revista Nova Paideia, Vol 6, Iss 3 (2024)
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https://doaj.org/article/c2ec2f61f46045309678d1a708c0f4af
Publikováno v:
Educação & Sociedade, Vol 45 (2024)
RESUMO Nossa pesquisa buscou fornecer ao Brasil insights sobre a pós-graduação stricto sensu a distância, ao identificar a literatura internacional recente sobre o tema e analisar programas online de universidades americanas renomadas. Foram sist
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https://doaj.org/article/47028591868f439d9f06b2f6d35df33c
Publikováno v:
Antíteses, Vol 17, Iss 33 (2024)
O Mestrado Profissional em Ensino de História é um Programa de Pós-Graduação em rede, coordenado pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) e financiado com recursos do Programa de Avaliação da Rede Pública de Educação Básica (PROE
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https://doaj.org/article/e45d62710e9541198cb71c69b2d1df53
Autor:
Giovani José da Silva
Publikováno v:
Antíteses, Vol 17, Iss 33 (2024)
O artigo apresenta reflexões sobre a necessidade de o Mestrado Profissional em Ensino de História (ProfHistória) rever a importância conferida a disciplinas relacionadas às Histórias e Culturas Indígenas, Afro-brasileiras e Africanas, desde o
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https://doaj.org/article/6770b3f718ea495ebdc31bf217fd01b3
Publikováno v:
Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 24, Iss u, Pp 1-31 (2024)
Os Mestrados Profissionais em Ensino de Ciências (MPEC) ocupam espaço relevante no conjunto de iniciativas de Formação Continuada de Professores na área de Ciências da Natureza. Passadas duas décadas de sua criação, ainda são centrais nos d
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https://doaj.org/article/8fc8d657d2a94306820ec5b897b0d1d9
Publikováno v:
Revista NUPEM, Vol 16, Iss 39, p e-2024038 (2024)
Neste artigo, em uma perspectiva insubordinada de escrita a quatro mãos, socializamos as nossas experiências – baseados na compre-ensão de Jorge Larrosa (2002) – enquanto orientador e orientando – vivenciadas no decorrer dos processos de con
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https://doaj.org/article/cc1bb7cff90d4f859d1ddc73af0a755c
Autor:
Felipe Figueira
Publikováno v:
Revista Espaço Acadêmico, Vol 24, Iss 245 (2024)
O objetivo do presente artigo é contar como se deu a minha jornada na pós-graduação – mestrado e doutorado – de modo a contemplar como que o caminho para se chegar até esse nível de estudos não se dá ao acaso, ou, melhor dizendo, é feito
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https://doaj.org/article/9b35e43b7c344a8bbc6762b9e892ba31
Autor:
Leydson Wendell Carneiro da Silva, Helena Campos Teixeira dos Santos, Josivania Marisa Dantas, Fernanda Marur Mazze
Publikováno v:
Revista Insignare Scientia, Vol 7, Iss 2 (2024)
Este artigo procura analisar as dissertações defendidas no Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física e no Programa de Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional, produzidas entre os anos de 2017 a 2020. O percurso metodológico
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https://doaj.org/article/2742982cc7e541ab91dd6e4ea469d4c3
Publikováno v:
Educação (Santa Maria. Online), Vol 49, Iss 1 (2024)
O objetivo deste trabalho é contribuir para o debate acerca do caráter interventivo dos mestrados profissionais do campo da Educação. Para isso, foram analisadas as 157 dissertações defendidas entre os anos de 2014 e 2021 junto a um Programa de
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https://doaj.org/article/cc14a10e1b5c48a7a04f46801159f744
Autor:
Antonio Pereira, Érica Valéria Alves, Jocenildes Zacarias Santos, Marta Rosa F. A. MIRANDA SILVA
Publikováno v:
Revista Brasileira de História & Ciências Sociais, Vol 16, Iss 32 (2024)
Este artigo é resultado de uma investigação em andamento sobre a pesquisa de intervenção em educação no Programa de Pós-Graduação em Educação - Mestrado Profissional em Educação de Jovens e Adultos (MPEJA), da Universidade do Estado da
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https://doaj.org/article/b2a32465988a4248afd9eb1f0307a8ff