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Publikováno v:
In Educación Química October 2015 26(4):275-280
Publikováno v:
Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Universitat Autònoma de Barcelona
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; Núm. Extra (2013): IX Congrés d'Investigació en Didàctica de les Ciències; p. 2320-2324
Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; Núm. Extra (2013): IX Congrés d'Investigació en Didàctica de les Ciències; p. 2320-2324
Universitat Autònoma de Barcelona
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; Núm. Extra (2013): IX Congrés d'Investigació en Didàctica de les Ciències; p. 2320-2324
Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; Núm. Extra (2013): IX Congrés d'Investigació en Didàctica de les Ciències; p. 2320-2324
Este trabajo forma parte de una investigación que se propone localizar e investigar focos de innovación en la enseñanza de la química en Uruguay, analizando su significado, las dimensiones involucradas, los contextos en que se desarrollan, buscan
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::84a134143c0ab4d0ca334a55b8120f3b
https://ddd.uab.cat/record/175448
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Publikováno v:
Momento-Diálogos em Educação; Vol. 20 No. 2 (2011); 31-42
Momento-Diálogos em Educação; v. 20 n. 2 (2011); 31-42
Momento (Rio Grande. Online)
Universidade Federal do Rio Grande (FURG)
instacron:FURG
Momento-Diálogos em Educação; v. 20 n. 2 (2011); 31-42
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This article presents the preliminary results from a current research program on innovation in Chemistry teaching at the pre-universitary level in Uruguay. The information was collected and analyzed according to the point of view of qualified informa
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https://periodicos.furg.br/momento/article/view/2442
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