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Publikováno v:
International Journal of Qualitative Studies on Health & Well-Being, Vol 19, Iss 1 (2024)
Purpose This study aims to contribute to the development of a theoretical model that is useful for enhancing well-being/positive mental health with pedagogical resources that enable the acquisition of skills and knowledge, particularly during Emergin
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https://doaj.org/article/2a245d9a307d4faa84dbc80e4b2a713b
Publikováno v:
Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar. 7:3285-3305
La presente investigación se orienta a resolver las insuficiencias que se manifiestan en la resolución de ejercicios relacionados con la geometría en los estudiantes del bachillerato general; encontrando solución con la elaboración y aplicación
Publikováno v:
Edutec, Iss 72 (2020)
La presente investigación se centra en analizar la eficacia diferencial del modelo pedagógico Flipped Classroom en el aprendizaje de ciencias en Educación Primaria. Por medio de un diseño de Interacción Aptitud-Tratamiento, se contrasta el efect
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https://doaj.org/article/bb9fda9704ac42ff978bc266fdc40e2e
Autor:
Mercedes García García, Inmaculada Asensio Muñoz, Chantal Biencinto López, Diana García Corona, Narciso García Nieto, Coral González Barberá, Joseph Mafokozi, Justo Ramos Alía
Publikováno v:
Contextos Educativos: Revista de Educación, Vol 0, Iss 8, Pp 15-32 (2013)
Attention to diversity is one of the educational measures designed in order to improve the efficacy and fairness of the educational system. This article deals with the analysis of the measures carried out in theCompulsory High School level in the Aut
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https://doaj.org/article/8faa88be9e75458293368bb44466de51
Autor:
Laura Oliveros Martín-Varés, Mercedes García García, Covadonga Ruiz de Miguel, Andrés Valverde Macías
Publikováno v:
Contextos Educativos: Revista de Educación, Vol 0, Iss 6, Pp 331-356 (2013)
In this work a mentoring experience at the university level is presented. The initiative, arised at the Department DOE-MIDE of the Faculty of Education of Seville in the course 2001-2002, has been adapted and implanted at the University Complutense o
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https://doaj.org/article/a9ed8e5197b8456fa8027baeee4a9e2d
Autor:
Mercedes García García, Elvira Carpintero Molina, Chantal Biencinto López, Mª Cristina Níñez del Rio
Publikováno v:
Revista Complutense de Educación, Vol 25, Iss 2 (2014)
La implantación de los nuevos grados universitarios en la Facultad de Educación y la relevancia que la orientación educativa cobra en ellos, como asignatura obligatoria en los cuatro grados iniciados desde el curso 2009-2010, da la oportunidad de
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https://doaj.org/article/75e6c73898094f8abd00eca5456e9612
Publikováno v:
Bordón. Revista de Pedagogía. 70:103-119
INTRODUCCIÓN. El artículo describe el efecto que tiene en el alumnado una experiencia de transformación de un centro hacia un modelo versátil que traslada al aula el uso de metodologías activas y colaborativas. Se realiza en un entorno real, a t
Autor:
Chantal Biencinto López, Elvira Carpintero Molina, Mercedes García García, Patricia Villamor Manero, María Huetos Domínguez
Publikováno v:
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Título, resumen y palabras clave en español e inglés Resumen basado en el de la publicación Disponible la versión en inglés Tras la revisión de múltiples investigaciones sobre las competencias docentes se concluye que su relevancia y su desar
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c8621be7872a19a977ad1f008d66e88b
https://revistaseug.ugr.es/index.php/RELIEVE/article/view/20798
https://revistaseug.ugr.es/index.php/RELIEVE/article/view/20798
Publikováno v:
Revista Complutense de Educación, Vol 19, Iss 2 (2008)
La educación adaptativa pretende que todos los estudiantes, integrados en aulas heterogéneas, consigan los objetivos básicos de la etapa. Este principio, básico en los sistemas educativos de contextos democráticos, se complementa con la necesida
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https://doaj.org/article/5d3310e00a84433197cf6ebcc6e6ddb5
Autor:
Mercedes García García
Publikováno v:
Revista Complutense de Educación, Vol 19, Iss 1 (2008)
Sin resumen
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https://doaj.org/article/3f2c120700fa43fa99a53d01f7128278