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Profesorado, Revista de Currículum y Formación del Profesorado. 25:287-312
El presente trabajo aborda las posibilidades de la dramatización como estrategia didáctica de aprendizaje experiencial, que, si bien goza de una amplia trayectoria en países de nuestro entorno, en España sigue teniendo un uso minoritario con un a
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https://doi.org/10.30827/profesorado.v25i3.8352
https://doi.org/10.30827/profesorado.v25i3.8352
