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pro vyhledávání: '"Mercedes Collazo"'
Publikováno v:
El Cardo, Iss 19 (2023)
El presente artículo tiene como finalidad analizar los principales procesos curriculares y de enseñanza desarrollados por la Universidad de la República (Udelar, Uruguay) en el período 2020-2022, en el marco de un escenario de macrouniversidad p
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https://doaj.org/article/39f93ea604324055b28795a07be23ece
Publikováno v:
Odontoestomatología, Vol 16, Iss 23 (2019)
En el marco de las políticas defnidas por la Universidad de la República de respaldo al aprendizaje, la Facultad de Odontología presenta su primera experiencia curricular de integración estudiantil. En la carrera de Odontología, se verifca un im
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https://doaj.org/article/93831ab8b9c24c62aec3fc9e528fa17f
Autor:
Mercedes Collazo
Publikováno v:
Didáskomai, Iss 1 (2017)
Los retos que hoy plantean al currículo universitario los nuevos requerimientos de ajuste entre educación superior, empleo y sociedad en el marco de las dinámicas de globalización advierten la necesidad de construir una mirada académica que
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https://doaj.org/article/d998bfb18cbb469aafa98201455d616a
Autor:
Bárbara Aymeé Hernández Hernández, Marta Brown Martínez, Judith Cañizarez Quintero, Mercedes Collazo Amaro, María Elena Más Corona
Publikováno v:
Revista Cubana de Investigaciones Biomédicas, Vol 23, Iss 2, Pp 112-117 (2004)
Se identificaron posibles diferencias en las respuestas del nervio sural obtenidas mediante técnicas antidrómicas y ortodrómicas. Se realizó estudio de conducción de nervio sural bilateralmente, a 37 sujetos sanos de los 2 sexos en las condicion
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https://doaj.org/article/5f1f262873cb49a78d32a45d0a22a67d
Autor:
Mercedes Collazo
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InterCambios: Dilemas y Transiciones de la Educación Superior, Vol 1, Iss 1 (2014)
La Universidad de la República (UdelaR) procesa en este momento una de las transformaciones más relevantes de las últimas décadas: la reforma conjunta y concertada de sus planes de estudios. Resultado de un acuerdo institucional largamente proces
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https://doaj.org/article/b6c5ca42b1004177b7c29c5c69c869a8
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Odontoestomatología, Vol 13, Iss 18 (2011)
La Unidad de Apoyo a la Enseñanza de la Facultad de Odontología de la Universidad de la República presenta una primera aproximación sobre quiénes son y cómo se desempeñan los estudiantes de Odontología en las etapas de ingreso y egreso de la
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https://doaj.org/article/01eff56e25294be793714c4fa7961a60
Publikováno v:
Odontoestomatología, Vol 16, Iss 23, Pp 54-66
En el marco de las políticas definidas por la Universidad de la República de respaldo al aprendizaje, la Facultad de Odontología presenta su primera experiencia curricular de integración estudiantil. En la carrera de Odontología, se verifica un
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https://doaj.org/article/56441ca3be944a9981ef613fa581ddd9
Publikováno v:
Odontoestomatología, Vol 13, Iss 18, Pp 46-55
La Unidad de Apoyo a la Enseñanza de la Facultad de Odontología de la Universidad de la República presenta una primera aproximación sobre quiénes son y cómo se desempeñan los estudiantes de Odontología en las etapas de ingreso y egreso de la
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https://doaj.org/article/f5834c1e3abf4c81a7482587b037acce
Publikováno v:
Revista Educación Superior y Sociedad (ESS). 33:793-823
Este artículo tiene como finalidad presentar una primera exploración de las políticas de producción de conocimiento promovidas por la Universidad de la República (Udelar, Uruguay) en el campo de la educación superior, en particular, de la ense
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::427c29bdd4c9fe3aae2ae53cd1fecb75
https://doi.org/10.54674/ess.v33i2.340
https://doi.org/10.54674/ess.v33i2.340
Autor:
Claudia Finkelstein, Elisa Lucarelli, María Isabel Da Cunha, Mercedes Collazo, Patricia Marin, Nora Cascante
Publikováno v:
Revista Educación Superior y Sociedad (ESS). 34
Este artículo presenta las conclusiones derivadas de la investigación colectiva Estrategias institucionales para la formación pedagógica, de los docentes de nivel superior, orientadas al mejoramiento de la calidad del nivel superior de educación
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::4fe11d23e6f73fe9bafab66e6e6f405e
https://doi.org/10.54674/ess.v34i1.542
https://doi.org/10.54674/ess.v34i1.542