Error y conocimiento : un modelo filosófico para la didáctica de la ciencia

Autor: Jordi Vallverdú, Mercè Izquierdo i Aymerich

Publikováno v: Enseñanza de las Ciencias, Vol 28, Iss 1 (2010)

El presente artículo explora la utilidad de un nuevo modelo de análisis de los procesos de dinámica científica (MADiC) para reflexionar sobre la naturaleza de las ciencias (NOS) en los cursos de formación de profesores de ciencias y, en general,

Externí odkaz: https://doaj.org/article/6e01bd82454a4182bfc412ade18b3186

El rol del tutor escolar en el practicum de ciencias al implementar una propuesta de enseñanza por indagación

Autor: Mariona Espinet Blanch, Mercè Izquierdo i Aymerich, Edith Del Carmen Herrera

Publikováno v: Góndola, enseñanza y aprendizaje de las ciencias. 16

espanolEl objetivo de la investigacion es caracterizar el impacto positivo que tuvo en la formacion inicial de profesores de ciencias una innovacion en el Practicum, en la cual interactuaron los profesores en formacion, su profesor universitario y el

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::4e6b6d20c71e77dbd7b828df8267487e
https://doi.org/10.14483/23464712.16121

Análisis de las estructuras textuales de los textos escolares de química en relación a su función docente

Autor: Mercè Izquierdo i Aymerich, Ainoa Marzábal Blancafort

Publikováno v: Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; Vol. 35, Núm. 1 (2017); p. 111-132
Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; Vol. 35, Núm. 1 (2017); p. 111-132
Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Universitat Autònoma de Barcelona
Enseñanza de las Ciencias, Vol 35, Iss 1, Pp 111-132 (2017)

En este trabajo de investigación analizamos una muestra de tres libros de texto considerando que contienen un discurso expositivo de Química con una intencionalidad didáctica que deseamos caracterizar. El objetivo es identificar el contenido conce

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e6ae334774ff9b6257e3404723191100
https://doi.org/10.5565/rev/ensciencias.1951

Atando cabos entre contexto, competencias y modelización ¿Es posible enseñar ciencias a todas las personas?

Autor: Mercè Izquierdo i Aymerich

Publikováno v: RiuNet. Repositorio Institucional de la Universitat Politécnica de Valéncia
instname

[EN] The recommendation to teach science in context, through Models, to acquire competences, applies toall teaching without di erentiating between the basic and the non-compulsory levels. But the purpose oflearning science in the stage of compulsory

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::128277fa3bf2b9de6ad8d1e288a52e1e
https://doi.org/10.4995/msel.2017.6637

Química General. Una aproximación histórica

Autor: Mercè Izquierdo i Aymerich

Publikováno v: Educación Química. 30:92

He leído con mucho placer este libro. He encontrado en él muchas de las ideas, de las propuestas, de las críticas incluso, que durante muchos años hemos compartido con el Dr. Chamizo en relación a la enseñanza de la química...

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::aa36e224ec7e0b9b06c0bd7cb66592af
https://doi.org/10.22201/fq.18708404e.2019.3.70007