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Autor:
Büker, Petra, Kamin, Anna-Maria, Glawe, Katrin, Herding, Jana, Schaper, Franziska, Menke, Insa
Publikováno v:
Herausforderung Lehrer*innenbildung-Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion
Inklusions- und digitalisierungsbezogene Kompetenzen bilden aktuelle Querschnittsaufgaben der Lehrkräftebildung. Eine systematische, konzeptionelle Verzahnung beider Anforderungsbereiche in Schule und Hochschule steht bislang aus, obwohl Synergieeff
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::79bf8995d99b4998f07944e2106c0742
https://www.herausforderung-lehrerinnenbildung.de/index.php/hlz/article/view/5960
https://www.herausforderung-lehrerinnenbildung.de/index.php/hlz/article/view/5960
Autor:
Kamin, Anna-Maria, Büker, Petra, Glawe, Katrin, Herding, Jana, Menke, Insa, Schaper, Franziska, Ferencik-Lehmkuhl, Daria, Huynh, Ilham, Laubmeister, Clara, Lee, Curie, Melzer, Conny, Schwank, Inge, Weck, Hannah, Ziemen, Kerstin
Publikováno v:
Ferencik-Lehmkuhl, Daria [Hrsg.]; Huynh, Ilham [Hrsg.]; Laubmeister, Clara [Hrsg.]; Lee, Curie [Hrsg.]; Melzer, Conny [Hrsg.]; Schwank, Inge [Hrsg.]; Weck, Hannah [Hrsg.]; Ziemen, Kerstin [Hrsg.]: Inklusion digital! Chancen und Herausforderungen inklusiver Bildung im Kontext von Digitalisierung. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2023, S. 228-246
Inklusion digital! Chancen und Herausforderungen inklusiver Bildung im Kontext von Digitalisierung ISBN: 9783781525481
Inklusion digital! Chancen und Herausforderungen inklusiver Bildung im Kontext von Digitalisierung ISBN: 9783781525481
Der Beitrag stellt die im Rahmen des Projekts inklud.nrw entwickelte moodlebasierte Open Educational Resources-Lehr-/Lernumgebung vor, beschreibt exemplarische Einsatzszenarien in der bildungswissenschaftlichen Lehre und diskutiert ausgewählte Evalu
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::74fa2266e0314be79eebde2528cf8d20
https://pub.uni-bielefeld.de/record/2967786
https://pub.uni-bielefeld.de/record/2967786
Autor:
Büker, Petra, Glawe, Katrin, Herding, Jana, Menke, Insa, Gläser, Eva, Poschmann, Julia, Miller, Susanne
Publikováno v:
Reflexion und Reflexivität im Kontext Grundschule: Perspektiven für Forschung, Lehrer:innenbildung und Praxis ISBN: 9783781525252
Gläser, Eva [Hrsg.]; Poschmann, Julia [Hrsg.]; Büker, Petra [Hrsg.]; Miller, Susanne [Hrsg.]: Reflexion und Reflexivität im Kontext Grundschule. Perspektiven für Forschung, Lehrer:innenbildung und Praxis. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2022, S. 52-57.-(Jahrbuch Grundschulforschung; 26)
Gläser, Eva [Hrsg.]; Poschmann, Julia [Hrsg.]; Büker, Petra [Hrsg.]; Miller, Susanne [Hrsg.]: Reflexion und Reflexivität im Kontext Grundschule. Perspektiven für Forschung, Lehrer:innenbildung und Praxis. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2022, S. 52-57.-(Jahrbuch Grundschulforschung; 26)
Reflexion und Reflexivität werden im Kontext verschiedener Reformanstrengungen in Schule, Unterricht und Lehrer:innenbildung verstärkt diskutiert und sind zudem mit hohen Professionalisierungserwartungen verbunden. Aktuelle Forschungsbefunde verwei
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c009536ee8adb6262a484a72a83673ec
https://doi.org/10.35468/5965-05
https://doi.org/10.35468/5965-05
Autor:
Wilde, Melanie, Homp, Frank, Menke, Insa, Kamin, Anna-Maria, Wollersheim, Heinz-Werner, Karapanos, Marios, Pengel, Norbert
Die Coronapandemie und der durch sie erzwungene zeitweise Übergang von Präsenz- zu Distanzlehre haben die Digitalisierung des Bildungswesens enorm vorangetrieben. Noch deutlicher als vorher traten dabei positive wie negative Aspekte dieser Entwickl
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2294::8c716a404a76be4b51a6e865f07aa3a6
https://pub.uni-bielefeld.de/record/2958997
https://pub.uni-bielefeld.de/record/2958997
Autor:
Büker, Petra, Kamin, Anna-Maria, Oevel, Gudrun, Glawe, Katrin, Knurr, Moritz, Menke, Insa, Ogrodowski, Jana, Schaper, Franziska, Wollersheim, Heinz-Werner, Karapanos, Marios, Pengel, Norbert
Die Coronapandemie und der durch sie erzwungene zeitweise Übergang von Präsenz- zu Distanzlehre haben die Digitalisierung des Bildungswesens enorm vorangetrieben. Noch deutlicher als vorher traten dabei positive wie negative Aspekte dieser Entwickl
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2294::b304c526d34e817eb3acede25ec02658
https://pub.uni-bielefeld.de/record/2958999
https://pub.uni-bielefeld.de/record/2958999