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Publikováno v:
Opuntia Brava; oct-dec2024, Vol. 16 Issue 4, p60-73, 14p
Publikováno v:
Opuntia Brava; jul-sep2023, Vol. 15 Issue 3, p79-91, 13p
El currículo de la carrera Licenciatura en Historia demanda la necesidad de formar a los profesionales historiadores para interpretar hechos, procesos, personalidades y otras formas sociales como actores actuantes del desarrollo social. En función
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::37e7ffdc96a1afadc7c95eced5df3265
Entre las cuestiones esenciales en los nuevos currículos de los planes de estudio “E” se destaca la esencialidad de los contenidos tanto en lo académico, lo laboral como en lo investigativo, al reducirse las carreras universitarias a cuatro añ
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::3b069886f1a49114424a6c34e61dfac5
En el trabajo se aborda la problem��tica acerca de la formaci��n de una de las competencias menos fundamentadas en el proceso ense��anza aprendizaje de la Historia de Cuba, la cr��tica historiogr��fica, lo que forma parte de una l
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::e07b7c5877ca41bfb59d69e4959ac0bf
Los estudios hist��ricos sobre la educaci��n en Cuba, y en particular en Camag��ey, se han detenido fundamentalmente en las gestiones pol��ticas y educativas del gobierno nacional o local, desconociendo la dimensi��n social de los
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::2a1b17856538774fb942f034ac5b143f
En el trabajo se aborda la problemática acerca de la formación de una de las competencias menos fundamentadas en el proceso enseñanza aprendizaje de la Historia de Cuba, la crítica historiográfica, lo que forma parte de una línea de investigaci
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::231b2466014294f3d7a9f059e408daed
Publikováno v:
Anuario de la Sociedad Argentina de Historia de la Educación; 2023, Vol. 24 Issue 1, p84-104, 21p