Zobrazeno 1 - 10
of 29
pro vyhledávání: '"Melián-Melián A"'
Autor:
Martín-Cruz, Beatriz, Cecchetti, Martina, Simbaña-Rivera, Katherine, Rial-Berriel, Cristian, Acosta-Dacal, Andrea, Zumbado-Peña, Manuel, Henríquez-Hernández, Luis Alberto, Gallo-Barneto, Ramón, Cabrera-Pérez, Miguel Ángel, Melián-Melián, Ayose, Suárez-Pérez, Alejandro, Luzardo, Octavio P.
Publikováno v:
In Science of the Total Environment 10 February 2024 911
Autor:
Cristian Rial-Berriel, Andrea Acosta-Dacal, Miguel Ángel Cabrera Pérez, Alejandro Suárez-Pérez, Ayose Melián Melián, Manuel Zumbado, Luis Alberto Henríquez Hernández, Norberto Ruiz-Suárez, Ángel Rodríguez Hernández, Luis D. Boada, Ana Macías Montes, Octavio P. Luzardo
Publikováno v:
Data in Brief, Vol 34, Iss , Pp 106744- (2021)
The dataset presented in this article supports “Intensive livestock farming as a major determinant of the exposure to anticoagulant rodenticides in raptors of the Canary Islands (Spain)” (Rial-Berriel et al., 2020). A Geographic Information Syste
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/1e2d2b3a570f413e94d523bb6ed7276c
Publikováno v:
Étic@net, Vol 18, Iss 2 (2018)
Proporcionar a los estudiantes recursos didácticos que le faciliten alcanzar un aprendizaje más comprensivo y mayor autonomía e independencia para aprender, puede implicar cambios en la motivación y en los enfoques de aprendizaje del estudiante.
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/db36ea344647441ab08a536ea91bf125
Publikováno v:
Digital Education Review; Number 36, December 2019; 1-14
Digital Education Review; Number 36 December 2019; 1-14
RCUB. Revistas Científicas de la Universidad de Barcelona
instname
RIARTE
Consejo General de la Arquitectura Técnica de España (CGATE)
Digital Education Review; Number 36 December 2019; 1-14
RCUB. Revistas Científicas de la Universidad de Barcelona
instname
RIARTE
Consejo General de la Arquitectura Técnica de España (CGATE)
La enseñanza universitaria actual requiere de estudiantes motivados para alcanzar un aprendizaje de tipo comprensivo, y que asuman en mejores condiciones, su nuevo rol activo en la adquisición de las competencias necesarias para afrontar con éxito
Publikováno v:
I Congreso de Escuelas de Edificación y Arquitectura Técnica de España.
Recientemente se ha celebrado Edigráfica 2021, una Exposición Virtual después de una larga trayectoria como exposición tradicional, con trabajos de estudiantes y profesores de asignaturas de Expresión Gráfica de titulaciones del ámbito de la e
Publikováno v:
Étic@net, Vol 18, Iss 2 (2018)
Proporcionar a los estudiantes recursos didácticos que le faciliten alcanzar un aprendizaje más comprensivo y mayor autonomía e independencia para aprender, puede implicar cambios en la motivación y en los enfoques de aprendizaje del estudiante.
Autor:
Ayose Melián Melián, Alejandro Suárez-Pérez, Miguel Ángel Cabrera Pérez, Manuel Zumbado, Octavio P. Luzardo, Ana Macías Montes, Luis D. Boada, Luis Alberto Henríquez Hernández, Cristian Rial-Berriel, Ángel Rodríguez Hernández, Andrea Acosta-Dacal, Norberto Ruiz-Suárez
Publikováno v:
The Science of the total environment. 768
The Canary Islands (Spain) is a biodiversity hotspot, with more than 4500 registered endemic species. However, it is subject to high anthropogenic pressure that threatens its wildlife in various ways. In the context of forensic toxicological surveys,
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
Publikováno v:
RIARTE
Consejo General de la Arquitectura Técnica de España (CGATE)
SAGE Open, Vol 10 (2020)
Consejo General de la Arquitectura Técnica de España (CGATE)
SAGE Open, Vol 10 (2020)
The proactive role of university students demands that teaching staff engage in attempts at motivating students to make greater efforts at building knowledge by providing them with resources that facilitate learning. This paper provides details of a
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e2aa15bbff19dc3872640dd43eeb9ba4
https://hdl.handle.net/20.500.12251/1921
https://hdl.handle.net/20.500.12251/1921
Publikováno v:
Computer Applications in Engineering Education. 26:1134-1149