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pro vyhledávání: '"Melendez, Cecilia"'
Autor:
Evangelina Melendez, Cecilia1 ceciliamelendez.unca@gmail.com, Emilia Díaz, Marcela1 marcelarq84@yahoo.com.ar, D'Amore, Leandro1 leandrodamore@unca.edu.ar
Publikováno v:
Antípoda. abr-jun2023, Issue 51, p159-185. 27p.
Autor:
Evangelina Melendez, Cecilia1 ceciliamelendez.unca@gmail.com, Agustín Torres, Miguel1 agutorresk@gmail.com, Alberto Yuni, José1 joseyuni@gmail.com
Publikováno v:
Revista Latinoamericana de Estudios Educativos. sep-dic2020, Vol. 50 Issue 3, p69-94. 26p.
Publikováno v:
SEDICI (UNLP)
Universidad Nacional de La Plata
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Como es sabido, la virtualidad forzada caracterizó a la educación universitaria durante la mayor parte de la pandemia, de modo semejante a lo acontecido en otros niveles de enseñanza. Teniendo en cuenta ello en este trabajo nos proponemos reflexio
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::3803c67a710c80323f0f9f76d4210db3
http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/130553
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Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
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En este artículo abordamos registros narrativos producidos por profesores de enseñanza secundaria y superior de provincias del noroeste argentino, con el objetivo de hacer memorias de las experiencias pedagógicas, focalizando en algunas aperturas
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::017cb2da3009acb6917b649b2dad2b31
https://www.revista.vocesdelaeducacion.com.mx/index.php/voces/article/view/459
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La suspensión de actividades presenciales se convirtió en una experiencia sin antecedentes en la escuela que recobra su lugar central e insustituible para la educación. Con este fenómeno se han profundizado las desigualdades y con ella la idea n
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http://ediciones.ucse.edu.ar/ojsucse/index.php/nuevaspropuestas/article/view/398
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Ante la Pandemia COVID 19 los establecimientos educativos fueron identificados como focos potenciales de transmisión masiva del virus por lo que cerraron sus puertas, la educación se trasladó a los hogares. La escuela no dejó de funcionar, pero c
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::0f3d9deadab62f6ff47facf6f8aae929
http://www.ucse.edu.ar/nuevaspropuestas/
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En este trabajo analizamos dos fenómenos que se presentan articulados en la vida de los jóvenes de sectores vulnerables. Por un lado la escolarización a partir de políticas sociales que acompañan la obligatoriedad del nivel secundario y, por otr
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https://www.unse.edu.ar/trabajoysociedad/
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Autor:
Yuni, José Alberto1 joseyuni@yahoo.com.ar, Melendez, Cecilia Evangelina1 ceciliamelendez.unca@gmail.com, Diaz, Ana Griselda1 anagriseldadiaz@gmail.com
Publikováno v:
Revista de Docencia Universitaria (REDU). may-ago2014, Vol. 12 Issue 2, p41-60. 20p.
Autor:
Melendez, Cecilia Evangelina
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En este artículo analizamos los discursos que circulan en las escuelas en torno al Programa de Transferencias Condicionada de Ingresos: Asignación Universal por Hijo, implementado en Argentina desde 2009. Los actores escolares destinatarios y no de
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https://fh.mdp.edu.ar/revistas/index.php/r_educ/article/view/2358
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El desarrollo de políticas sociales y educativas de inclusión posiciona a los directivos y otros actores educativos como protagonistas del proceso de materialización de las políticas, es decir en la puesta en acto. Indagamosen la manera en que el
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https://cerac.unlpam.edu.ar/index.php/praxis/article/view/1438/1552
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