Zobrazeno 1 - 8
of 8
pro vyhledávání: '"Melda KARAGÖZ"'
Publikováno v:
Zeitschrift für die Welt der Türken, Vol 8, Iss 3, Pp 115-137 (2016)
The aim of this study is to determine the effect of violence of reading comprehension activities in Turkish textbooks on the personal and social development of students. In this study adopting multi-method research, the sample has been selected via c
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/275cf00b44824fd981e3f8d77a693d7c
Publikováno v:
Zeitschrift für die Welt der Türken, Vol 8, Iss 1, Pp 373-394 (2016)
When scanned literature related to Turkish language teaching to foreigners it was stated that instructives meet with difficulties about teaching of grammatical structures. Thus, in this study, it was aimed to develop task-based course materials that
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/a489c2e7f10549fca9b77cb5c41c3843
Autor:
Melda KARAGÖZ
Publikováno v:
Ana Dili Eğitimi Dergisi, Vol 3, Iss 4, Pp 41-48 (2015)
Bu çalışmada Gülten Dayıoğlu’nun “Işın Çağı Çocukları” adlı yapıtı bilim kurgunun temel kavramları açısından incelenmiş, bu kavramların çocuk/gençlik yazını bağlamında yeri ve önemi saptanmaya çalışılmıştır.
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/03793e7538124a91a2a5c76c1aced2d1
Publikováno v:
Volume: 15, Issue: 1 165-185
Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Vol 15, Iss 1, Pp 165-185 (2019)
Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Vol 15, Iss 1, Pp 165-185 (2019)
Okuma; geçmişten günümüze seslendirme, anlama, kavrama ve yapılandırma ile ilişkilendirilerek tanımlanmıştır. Günümüzde ise okuma, üstbilişsel bir süreç olarak nitelendirilmekte ve bu süreci denetlemeyi temel almaktadır. Yetkin b
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::9e82a90d3d6a4aec3e89fa2faa282eb7
https://doi.org/10.17860/mersinefd.472247
https://doi.org/10.17860/mersinefd.472247
Publikováno v:
International Journal of Language Academy. 5:81-94
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::08e85924b0353154d078e70ef052ac25
https://doi.org/10.18033/ijla.3777
https://doi.org/10.18033/ijla.3777
The Evaluation of Metacognitive Reading Strategies and Reading Method-Techniques in Turkish Teaching
Autor:
Melda Karagöz, Zeynep Çetinkaya Edizer, Neslihan Yücelşen, Şükran Dilidüzgün, Duygu Ak Başoğul
Publikováno v:
Issue: 29 479-511
Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi
Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi
Okumaeğitiminin temel amacı, okumayı bir süreç olarak kabul edip yöneten, bu süreçteokuduğu metnin yapısal ve içerik özelliklerinin farkında olan etkin veeleştirel okurlar yetiştirmektir. Her metin türü yapısal ve içerik özellikle
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::92d62adbf27e61c697a5f64ec5b840d5
https://dergipark.org.tr/tr/pub/adyusbd/issue/39062/420841
https://dergipark.org.tr/tr/pub/adyusbd/issue/39062/420841
Publikováno v:
The Anthropologist. 22:219-226
This paper seeks to determine the challenges faced by master-level graduate students, studying Turkish Education and Turkish as a Foreign Language. The study is a qualitative research, and the research group of the study, where criterion sampling fro
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::0672c4736b7fdcfa477aa7720ad2c266
https://doi.org/10.1080/09720073.2015.11891872
https://doi.org/10.1080/09720073.2015.11891872
This study aims to form a theoritic framework of teaching vocabulary and determine the importance of vocabulary teaching in Turkish language education by study of tale reading dictionary. Within this aim, a theoritic framework has been formed by a li
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::fa6dbd4695efbd9208563ca79ff366d8
https://avesis.deu.edu.tr/publication/details/1aed8d02-269c-43fd-ad23-94a239f66719/oai
https://avesis.deu.edu.tr/publication/details/1aed8d02-269c-43fd-ad23-94a239f66719/oai